案例分析:晓庄学校被查封后,原晓庄学校的教师不能回去上课了。在不得已的情况下,小孩们自己组织
试分析:
(1)从这个案例中,我们看出小孩子具备什么样的能力?
(2)说说陶行知关于儿童创造力培养的思想。
试分析:
(1)从这个案例中,我们看出小孩子具备什么样的能力?
(2)说说陶行知关于儿童创造力培养的思想。
案例
谁制造了花样少年的悲剧
罗某是某县镇小学四年级学生。平日沉默寡言,不太合群。一天上午,罗某被班主任叫到办公室,称有同学丢失了20元钱,在第二节语文课后发现的,当时班里只有罗某和另外两个同学在教室里。
老师询问罗某,但罗否认偷拿同学钱。下学后,老师不让罗某回家,关在办公室让其写检查,直到承认偷钱为止。在老师严厉的不断询问下,罗承认了偷拿之事。于是,老师要求罗交回偷拿的钱,罗声称回家要钱后交来,老师这才同意让罗某回家。
罗某父母当夜很晚时找到学校,找值班老师询问罗某去向。值班老师称不知此事,等第二天罗某班主任到学校时再查清此事。
第二天上午,在罗家附近的一个水塘中,有人发现了罗某的尸体,并在他身上发现了一封遗书:“爸爸妈妈:我没有拿同学的钱。我走了后,你们二老多保重身体。”
因现场残留浓烈的农药味,调查人员找到了附近市场一农药店。该店负责人阳某承认,那天下午,罗某在此赊购了一瓶剧毒农药。
随后,经镇司法所调解,罗某的家长获得了2000元赔偿:学校商店承包人刘某800元,农药店负责人阳某1200元。但罗某的家长认为儿子的死与学校实施变相体罚有关,在要求学校承担赔偿未果后诉诸法院。
事后,罗某的家长认为,班主任未调查清楚就追问罗某,并对罗某实行变相体罚,侵犯了罗某的人身权利,对罗某的死亡负有直接责任。学校管理不善是造成这一悲剧的间接原因。因此,罗某班主任和学校应对罗某死亡承担法律责任和赔偿相关经济损失。
根据案例回答问题
某校是地区薄弱学校,以“管理乱、质量差”闻名,李校长到任后,面临着师资队伍不稳定,有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中,又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状,李校长依据上级部门整改的要求和学校实际,确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标,意图通过加强和完善管理,改变学校落后现状,逐步解决“管理乱、质量差”的问题;并采纳了教育专家实施“目标管理、分步推进”的策略来实施他的治理目标。但是,在具体实施的过程中,李校长遇到了许多操作方面的问题。
(1)私立大学的行为应如何定性?
(2)应由谁向权益受侵害的广大学生承担赔偿责任?
某中学一处自来水管道发生泄漏,学校找人进行维修,当时挖了一个长1.8米,宽0.7一0.8米,深1.7-1.8米大坑,因缺少管件而未能修好,几个人离开现场,当晚也未在土坑处设置灯光或其他标志物。晚上8时左右,学生李某上晚自习出来,跌入了这个管道坑内。被救出后,经诊断为左股骨粗隆间骨折,经法医鉴定为四级伤残,住院期间花费医药费15000元。请依据有关法律知识分析学校是否承担责任。