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更多““夫性者生理也，日生则日成也”解释为性是生理，天天在生长形成…”相关的问题
第1题
下列各句中的“虽然”用于已然性事实让步的是()。
A.微子则不及此。虽然，子弑二君与一大夫，为子君者，不亦难乎？(左传·僖公十年)
B.荀息牵马操璧而报献公，献公说日：“璧则犹是也。虽然，马齿亦益长矣。”(韩非子·十过)
C.滕君，则诚贤君也。虽然，未闻道也。(孟子·滕文公上)
D.王曰：“虽然，必告不谷。”(左传·成公三年)
E.王之疾必可已也。虽然，王之疾已，则必杀挚也。(吕氏春秋·忠廉)
第2题
今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又
不艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫!
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第3题
下列材料，回答问题： 材料一：弃母姜嫄者，邰侯之女也。当尧之时，行见巨人迹，好而履之，归而有娠
，浸以益大。……终生子。……因命日弃。 ——刘向《烈女传》 材料二：契母简狄者，有戎氏之长女也。当尧之时，与其妹娣浴于玄丘之水，有玄鸟衔卵，过而坠之，五色甚好。简狄与其妹娣竟往取之。简狄得而含之，误而吞之，遂生契焉。 ——刘向《烈女传》 材料三：《楚辞？天问》在提出一些有关宇宙构成的问题之后，接着就问：“女岐无合夫，焉取九子？”……《水经.瓠子河注》谓华胥履大迹于雷泽生伏羲。 ——朱绍侯主编《中国古代史》 问题： (1)以上几则材料反映了什么样的社会现实？ (2)结合材料，说明这一社会发展阶段的时代特征。
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第4题
明代哲学家方以智说：人物灵蠢多殊，是日独性，而公性则一也。公性在独性中，遂缘习性。这段话讲的是（
明代哲学家方以智说：人物灵蠢多殊，是日独性，而公性则一也。公性在独性中，遂缘习性。这段话讲的是()。
A．矛盾的同一性和斗争性的关系
B．事物的内部矛盾和外部矛盾的关系
C．矛盾的对立性和统一性的关系
D．矛盾的特殊性和普遍性的关系
第5题
在我国的一本古代典籍中，阐述了关于天文学方面的一种现象的重要思考：“当日之冲（日冲：古代天文学概念，指的是太阳、地球与月亮等其他星体成一直线的现象），光常不合者，蔽于地（大地，即今日所说的地球）也，是谓暗虚，在星则星微，遇月则食（月食）。”提出这一科学说法的是（）
A.张衡
B.祖冲之
C.僧一行
D.郭守敬
第6题
下列材料摘自《论衡》，结合材料回答问题： 材料一：夫人，物也。虽贵为王侯，性不异于物，……才高行
洁，不可保以必尊贵，能薄操浊，不可保以必卑贱。 材料二：(鬼神观念)皆存想虚致，未必有其实也。 材料三：(圣人)“无达视动听之聪明”“没有先知之见”，“须任耳目以定情实”，“如无闻见，则无所状”，“天地之间，含血之类，无性(生)之者”。 材料四：(学习使)“知一通二，达左见右”，“凡贵通者，贵其能用之也。即徒诵读，读诗讽术，虽千篇以上，鹦鹉能言之类也”。 材料五：“以今而见古，以此而知来，千岁之前，万世之后，无以异也”，“夫难知之事，学问所能及也；不可知之事，闻之学智，不能晓也”。 问题： (1)根据材料总结论者的主张。 (2)试评价论者的思想主张。
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第7题
《吕氏春秋·审时》：“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也。”明代农学家马一龙：“合天时、地脉、物性之宜，而无所差失，则事半而功倍。”我国古代的农学思想对我国发展现代农业的启示是( )。 ①要统筹城乡发展，实行工业反哺农业、城市支持农村的方针②要针对我国人多地少的国情，重视农业资源的保护③要充分发挥人才的作用，培养新型农民④必须按照自然环境的变化和农作物生产规律发展农业
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
第8题
解释下列各组词 明 1．日往则月来，月往则日来。日月相推，而明生焉。（周易·系辞下) 2．火尚足
解释下列各组词 明 1．日往则月来，月往则日来。日月相推，而明生焉。(周易·系辞下) 2．火尚足以明也。(王安石：游褒禅山记) 3．物有所不足，智有所不明。(楚辞·卜居) 4．是非之形不明。(荀子·正名) 5．何以明其然也？(韩非子·难势) 6．何以明之？(论衡·感类) 7．明法度，定律令，皆以始皇起。(史记·李斯列传) 8．可以见之明不离目，可以听之聪不离身，故曰目明而耳聪也。(荀子·性恶)
第10题
下列各句中“然则”能理解为“既然如此，那么”的是()。
A.夫贵为天子，富有天下，是人情之所同欲也。然则从人之欲，则孰不能容，物不能赡也。(荀子·荣辱)
B.汤、武之王也，不修古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。(商君书·更法)
C.用此观之，然则人之性恶明矣。(荀子·性恶)
D.是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？(范仲淹：岳阳楼记)
E.对曰：“臣实不才，又谁敢怨？”王曰：“然则德我乎？”(左传·成公三年)
