教育行动研究的优点不包括
A.有利于改进学校工作,提高教育教学质量
B.有利于学校与社会的沟通
C.有利于促进教师专业发展
D.不利于沟通教育理论与实践
A.在教师发展方面:增进教师的研究精神,促进教师专业化发展
B.在学生方面:学生成为研究的直接受益者
C.学校方面:学校实务的改进和学习型组织的建构。
D.教育学术方面:发展实用的教育知识。
如果要研究“教师专业发展机制”问题,可能有下面两种研究方法: (1)问卷调查法; (2)结构性访谈。 试分析这两种研究方法的优劣,并提出你自己的研究方法。
A.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
B.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。
C.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。
D.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。
20世纪80年代以来,美国教育协会分会“辅导及课程发展协会”积极倡导教师参加教育()。
A.发现学习
B.创新教育
C.科学研究
D.行动研究