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[单选题]
教育测量与评价按()来分主要有三种:形成性、诊断性和总结性测量与评价。
A.参照点
B.运用的时机
C.被试的行为表现
D.内容
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A.参照点
B.运用的时机
C.被试的行为表现
D.内容
A.了解学生的起点行为
B.将教学训练与评价作为改进教学的参考
C.测量结果的分析可作为补救教与学的依据
D.通过教学测量与评价确保教学目标的达到
A、错误
B、正确
A、运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B、园长对教师的工作进行检查后,写出简短评语,这种评定法是定性评价。
C、现代教育评价主张采用定量与定性相结合,这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D、系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。