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[单选题]

()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。

A.建构主义学习

B.语言学习理论

C.交际学习理论

D.认知学习理论

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第1题
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()

A.错误

B.正确

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第2题
倡导程序教学法的教学理论是A.行为主义教学理论B.人本主义教学理论C.存在主义教学理论D.认知主义

倡导程序教学法的教学理论是

A.行为主义教学理论

B.人本主义教学理论

C.存在主义教学理论

D.认知主义教学理论

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第3题
二重心理学以后,意动与内容之争并未完全结束,后来心理学史上发生的____与机能主义之争正是这场争论的继续。

A.认知主义

B.行为主义

C.完形主义

D.构造主义

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第4题
新行为主义的学前教育理论流派是指那些受新()观点影响而形成的某些相近或相似的学前教育理论。

A建构主义

B结构主义

C认知主义

D行为主义

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第5题
()源自于儿童认知发展的理论,是近年来影响最为广泛的一 种学习理论。

A、行为主义学习理论

B、认知主义学习理论

C、建构主义学习理论

D、人本主义学习理论

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第6题
下列哪一种心理学理论是关于行为的性质和行为改变过程理论?()

A、实验心理学

B、精神分析理论

C、认知心理学

D、行为主义心理学

E、构造主义心理学

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第7题
《教育公共服务》教材中提到的主要教学理论流派包括()。

A.后现代主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.行为主义教学理论

D.建构主义教学理论

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第8题
以“情景”、“协作”、“会话”、“意义建构”这四大要素为支柱的理论是()。

A、认知主义学习理论

B、行为主义学习理论

C、建构主义学习理论

D、人本主义学习理论

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第9题
小组合作学习不同于能力分组教学,它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。为其提供有力支持的理论是()。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会建构主义学习理论

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第10题
()理论提倡在教师的帮助指导下,以学习者为中心的学习,重视环境的创设。

A.认知主义

B.建构主义

C.行为主义

D.人本主义

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第11题
下面的陈述中,哪一句是不正确的()。

A: 20世纪30年代以后,行为主义的发展进入了一个新的阶段。

B:新行为主义的特点之一是采取操作主义原则。

C:新的新行为主义始于1950年。

D:社会行为主义的代表人物之一是罗特。

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