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[主观题]

广义的市政突出了治理理论所强调的多元主体的参与;狭义的市政更多地突出了城市政府在城市管理

活动中所具有的主导性地位。()

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更多“广义的市政突出了治理理论所强调的多元主体的参与;狭义的市政更…”相关的问题

第1题

()以治理理论为依托，主张城市管理是多元治理主体共同治理的过程。

A.市政学

B.市政管理学

C.城市管理学

D.城市市政学

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第2题

下面哪些选项属于建构主义教学理论的主张？（)A学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息

下面哪些选项属于建构主义教学理论的主张？()

A学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息

B知识的建构决不是随意的，必须与他人切磋，以及和自己的经验相联系，不断加以调整和修正

C学习者的建构是多元的

D注重学生以往的经验，把教学重心定在学生的学习活动上，把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成及生长，突出了学生在教学过程中的主体地位

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第3题

1921年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释，主要是

A.在民族主义中突出了反帝的内容，强调对外实行中华民族的独立，同时主张国内各民族一律平等

B.在民权主义中强调了民主权利应“为一般平民所共有”，不应为“少数人所得而私”

C.在民生主义中则提出了“平均地权”和“节制资本”两大原则

D.实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大革命政策

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第4题

从广义上讲，市政主体是指城市中的()

A.政党组织

B. 各种国家机关

C. 全部政治力量和政治组织

D. 政党组织和各种非国家权力组织

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第5题

社会治理的最终目标是（)。

A.实现公共利益最大化

B.提升公共服务的质量

C.促进多元主体参与

D.促进政府职能转换

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第6题

课程与教学评价发展的趋势有（)。

A.评价主体由单一到多元

B.评价内容由片面走向全面

C.评价方法注重质性和量化相结合

D.评价功能开始强调发展性

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第7题

（)提出了多元智力理论。

A、斯皮尔曼

B、吉尔福特

C、加德纳

D、梅耶

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第8题

力锤敲击桩头产生的脉冲力，具有尖脉冲，宽频带的特性，根据结构动态分析理论，这种脉冲力可以激励出反映桩——土

系统动力特性的多阶振动频率，但是，由于频带太宽，一方面单位频率上所拥有的激励能量不高，影响响应信号的信噪比；另一方面，加速度传感器对信号的高频成份特别敏感，也由于频带太宽，加速响应信号突出了桩身浅部的高频成份，对了解桩身深部的质量情况不利。那么如何解决上述问题？

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第9题

毕生发展观的不足是( )。

A.对一般的发展变化(有退化)趋势的重视有所欠缺

B.强调老年期心理变化的积极因素

C.突出了心理发展的连续性

D.强调心理发展各阶段都有增长的特点

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第10题

1963年教育部制定了新的中小学语文教学大纲，（草案)，明确了语文教学的目的，突出了语文的工具性，提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则，注重能力训练，强调文道统一。（)

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第11题

毛泽东对孙中山晚年思想的转变予以高度评价：“孙中山先生之所以伟大，不但因为他领导了伟大的辛亥革命（虽然是旧时期的民主革命)，而且因为他能够‘适乎世界之潮流，合乎人群之要’，提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释，树立了三大政策的新三民主义。”以下对新三民主义的“新”的理解错误的是（)。

A.在民族主义中突出了反帝的内容，同时主张国内各民族一律平等

B.在民主主义中强调只有“兴民权改民主”才是中国的唯一出路

C.在民权主义中强调了民主权利应“为一般平民所共有”，不应为“少数人所得而私”

D.把民生主义概括为“平均地权”和“节制资本”两大原则，并提出要改善工农的生活状况

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