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[主观题]

以下表格左列"课件界面反馈信息"列出了学习者在完成某个课件的不同练习题后得到

的各种界面反馈信息,请根据本课程所学的测评练习型资源的反馈设计知识,判断这些反馈信息所属类型并在表格右列写出。

以下表格左列"课件界面反馈信息"列出了学习者在完成某个课件的不同练习题后得到的各种界面反馈信息,请根

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第1题
Dreamweaver选择行或列的两种方法()

A.按住鼠标左键不放从左至右或者从上到下拖动、即可选中列或者行

B.当鼠标位于要选择行首或列定时,鼠标指针形状变成了黑箭头,单击鼠标左键即可选中列或行

C.将光标置于要选中的单元格中,执行“编辑”|“全选”命令,即可选中该行或列

D.将光标置于表格内任意位置,单击文档窗口左下角的标签

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第2题
为了科学管理各种类型的信息数据,对它们的名称、类型、长度等,应该有相应的规定。如二维表的项目(即表格列的属性)名称叫记录。()
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第3题
要满足下列哪些条件的二维表才是关系()

A.表格中的每一个数据项都是不可再分的基本数据单位

B.表格中的每一列都标有一个字段名,在同一表格中字段名不允许重复,一个字段对应一个属性,且每一列必须具有相同的数据类型

C.表格中不允许出现相同的行

D.行与列的顺序均不影响表格中的数据信息

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第4题
在Word2003表格的处理中,以下叙述不正确的是____

A.表格建立后行列的数目可以修改

B.表格行高和列宽可以修改

C.表格中除文字与数据外还可以含有其他对象

D.当一个单元格的数据放不下时会自动放到下一个单元格中

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第5题
在Word2000表格的处理中,以下叙述不正确的是____

A.表格建立后行列的数目可以修改

B.表格行高和列宽可以修改

C.表格中除文字与数据外还可以含有其他对象

D.当一个单元格的数据放不下时会自动放到下一个单元格中

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第6题
下表列出了一些酶的活性范围(此处不必考虑单位),这些酶与两种人类隐性遗传病有关。 (1)这

下表列出了一些酶的活性范围(此处不必考虑单位),这些酶与两种人类隐性遗传病有关。

(1)这些信息对遗传咨询医生有什么用处? (2)请指出在分析单个病例时可能导致不确定性的原因。 (3)通过这些数据重新评价“显性”这一概念。

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第7题
表格是由______和______列确定的,其交叉处称做______。
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第8题
在WPS文字中建立了一张5行1列的表格之后,想再增加2列,错误的操作方法是:()

A.选中列—表格工具—拆分表格—按列拆分

B.插入—表格—绘制表格线

C.单击表格右侧的“+”即可。

D.右击—插入—列(列在右侧)

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第9题
执行Word表格“单元格大小”按钮组中的()命令,可以将该表格的各列或选定的列设置为相同的宽度。

A.根据内容自动调整表格

B.根据窗口自动调整表格

C.分布行

D.分布列

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第10题
在表格布局中,android:collapseColumns=“1,2”的含义是?()

A.在屏幕中,当表格的列能显示完时,显示1,2列

B.在屏幕中,当表格的列显示不完时,折叠1,2列

C.在屏幕中,不管是否能都显示完,折叠1、2列

D.在屏幕中,动态决定是否显示表格

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第11题
29.在Word中,设置表格应该设置的项目有______。

A.列数

B.行数

C.类型

D.列宽

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