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[主观题]

在创作中如果将材质的选择与运用恰如其分地与主题和内容融合成一体,就会使作品具有更生动、更强烈的艺术魄力。()

在创作中如果将材质的选择与运用恰如其分地与主题和内容融合成一体,就会使作品具有更生动、更强烈的艺术魄力。()

A、错误

B、正确

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第1题
下列有关职业道德概念框架具体运用的有关描述中正确的是()。

A.注册会计师只要考取了注册会计师证书,就说明其具备了专业胜任能力

B.会计师事务所推介被审计单位的股份将产生外界压力导致的不利影响

C.注册会计师在与前任注册会计师讨论客户事项前应当征得客户的书面同意

D.如果会计师事务所的商业利益或活动可能与客户存在利益冲突,注册会计师应该拒绝接受委托或解除业务约定

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第2题
在各国的儿童版画教学中纸版画被普遍运用,也是我国儿童版画创作中的主要品种。()
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第3题
甲、乙、丙合作创作一首歌曲。甲欲将该作品交某音乐期刊发表。乙以该期刊发表过批评其作品的文章为由
表示反对。丙未置可否。下列有关该事件的表达中正确的是()。

A.如果乙坚持反对则甲不能将作品交该期刊发表

B.甲有权不顾乙的反对而将作品交该期刊发表

C.在丙同意的情况下,甲可以不顾乙的反对而将作品交该期刊发表

D.如果丙以同样的理由表示反对,则甲不能将作品交该期刊发表

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第4题
上级与下级的沟通中,如果上级发问:“你有意见吗?”“你明白吗?”这说明领导者在沟通中。

A.善于积极倾听

B. 比较谦虚

C. 态度积极友好

D. 善于运用反馈

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第5题
《离骚》的艺术成就体现在()

A.诗人把现实主义手法和浪漫主义手法相结合。

B.诗人运用了对比、烘托、反衬、排比、拟人等手法,增强了长诗的形象性。

C.在语言上,诗人运用极丰富的词汇进行创作,运用并发展了《诗》、《书》中的成语。

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第6题
下列关于注册会计师对审计抽样方法运用中,不恰当的是()

A.风险评估程序通常不涉及审计抽样,但如果注册会计师在了解内部控制的同时对内部控制运行有效性进行测试可以运用审计抽样

B.当控制的运行留下轨迹时可以将审计抽样用于控制测试

C.控制测试过程中注册会计师采用审计抽样

D.审计抽样适用于细节性测试,不适用于实质性分析程序

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第7题
板书分为正板书和副板书,正板书是指()。

A.通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语,将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式

B.运用简洁的重点词句,分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式

C.经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号,通常写在黑板中部突出位置

D.围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式

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第8题
关于虚设避税地信托财产,下列说法中错误的是()。A.虚设避税港信托财产的基本途径,就是纳税人通过

关于虚设避税地信托财产,下列说法中错误的是()。

A.虚设避税港信托财产的基本途径,就是纳税人通过在避税港设立一个受控信托公司,然后把高税国财产转移到避税港,借以躲避有关税收

B.信托所得如果由受益人取得,信托单位只起中转作用,本身不是信托所得的纳税义务人,这样,累积在信托组织的所得,有可能享有税收递延的好处

C.虚设避税港信托财产的基本途径,是通过总公司或母公司将销售和提供给其他国家和地区的商品、技术和各项劳务服务,虚构为设在避税港受控公司的转手交易,从而将所得的全部或一部分滞留在避税港,或者通过贷款和投资方式再重新回流,以躲避原应承担的高税率国家的税收负担

D.信托单位可以选择信托所得支付给受益人的时间,以享受少纳税款的好处

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第9题
关于斯特恩的最优线性所得税,下列说法中不正确的是()。A.斯特恩没有将工作积极性,即个人对收

关于斯特恩的最优线性所得税,下列说法中不正确的是()。

A.斯特恩没有将工作积极性,即个人对收入和闲暇的选择纳入最优所得税的分析框架

B.如果个人收入为零,政府给予的补贴数额为α

C.当个人所得大于零,每增加1元的收入,个人从政府手中获得的所得就减少t元或支付t元税收

D.在其他条件不变的情况下,税率与劳动供给弹性成反比,即劳动供给越具弹性,为了减少对劳动所得课税带来的超额负担,t的最佳值就越低(税率应该越低),即应该尽量减少再分配

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第10题
“李先生,现在你只要花几分钟工夫就可以将换取牌照与过户的手续办妥,再有半个钟头,你就可以把这部新车开走了。如果你现在要去办公事,那么就把这一切交给我们吧,我们一定可以在最短时期内把他办好。”以上运用了()方法。

A.选择成交法

B. 假定成交法

C. 请求成交法

D. 保证成交法

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第11题
案例法是通过提供若干真实或虚拟的故事,让受训者在脱离工作的学习情境中体验理论知识的运用过程,使他们对正确和错误的判断、最优和次优的选择等有更加直观的印象。主要优点有()。

A.使学生有效的获得知识

B.给受训者真实的学习感受

C.给受训者独立解决问题的机会

D.有利于学习者之间的沟通与协作

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