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A.角色紧张
B.角色错位
C.角色内冲突
D.角色间冲突
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A.了解是十分重要的; 我太了解他了
B.你怎么光说不做; 这个人就喜欢光着膀子干活
C.参加这次会议的有百把人吧; 把被子弄脏的是谁
D.你说的太对了; 对他来说这个问题太容易了
E.方便了顾客; 使顾客得到了方便
A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。
B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。
C.初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。
D.上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。
A.完全按照权责发生制来确定收入与费用的各个项目，与现金流量脱节
B.只有满足了历史成本、配比原则与实现原则的项目才能在利润表中得到反映，难以将企业所有交易或事项的经营结果进行反映
C.对不同项目采用不同的计价方法，使得数据之间缺乏可比性
D.存在大量的人为估计，可靠性受到怀疑
E.仅仅能够提供企业交易的历史信息，对于企业持续盈利能力的反映不足
A.“他才十六岁，却像个大人”。这句话的预设是：十六岁是个大人了。
B.“他家过去非常穷”。这句话的预设是：他家现在有上万元存款。
C.“他会下围棋了。”这句话的预设是：他过去会下象棋。
D.“已经是九月了，天气还这么热。”这句话的预设是：今年的天气不太热。
……他(阿Q)说不出的新鲜而且高兴，烛火像元夜似的闪闪的跳，他的思想也进跳起来了：
“造反？有趣，……来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，‘陈Q!同去同去!’于是一同去。……
这时未庄的一伙乌男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饶命!’谁听他!第一个该死的是小D和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，……留几条么？王胡本来还可以留，
但也不要了。……
东西，……直走进去打开条子来：元宝，洋钱，洋纱衫，……秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠，此外便摆了钱家的桌椅，——或者也就用赵家的罢。自己是不动手的了，叫小D来搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。……
赵司晨的妹子真丑。邹七嫂的女儿过几年再说。假洋鬼子的老婆会和没有辫子的男人睡觉，吓，不是好东西!秀才的老婆是眼胞上有疤的。……吴妈长久不再了，不知道在哪里，——可惜脚太大了。
(摘自《阿Q正传》)
