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[单选题]

教育人类学的研究对象非常注重()

A.教育与社会发展的研究

B.教育与人类发展的跨文化研究

C.教育与政治关系的研究

D.教育与经济体制关系研究

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更多“教育人类学的研究对象非常注重（) A.教育与社会发展的研究 …”相关的问题

第1题

强调“教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象”的教育思潮是A．新行为主义B．新托马斯主义C．永恒

强调“教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象”的教育思潮是

A．新行为主义

B．新托马斯主义

C．永恒主义

D．要素主义

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第2题

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因

而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。()

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第3题

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。()

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。（)

A、错误

B、正确

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第4题

教育人类学研究的首要问题是()

A.经济问

B.政治问

C.哲学问

D.教育与人的生成发展

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第5题

管理心理学是用管理学、行为学、心理学、社会学、生理学、伦理学、人类学等学科的原理，以研究人的心理行为和人际关系、人的积极性为对象的一门综合性的科学，是一门主流科学。()

管理心理学是用管理学、行为学、心理学、社会学、生理学、伦理学、人类学等学科的原理，以研究人的心理行为和人际关系、人的积极性为对象的一门综合性的科学，是一门主流科学。（)

A.错误

B.正确

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第6题

心理动力学民族志克服了文化与人格研究的缺点，具有以下独特之处( )

A.注重经验人类学的收集

B.否认文化整体观和作为文化核心内容的公共象征的“决定性”

C.偏重于描写人格的多样化和场域表现

D.基本上不是从“文化相对论”出发来描写人类类型和文化形貌

E.采用人类心理动力一致论的观点，展示不同民族人格与个人的非公共色彩

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第7题

教育心理学不仅研究如何有效地学与有效地教，还研究教育的学科内容。（)

教育心理学不仅研究如何有效地学与有效地教，还研究教育的学科内容。()

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第8题

斯巴达在教育上注重受教育对象身心的和谐发展。（)

斯巴达在教育上注重受教育对象身心的和谐发展。()

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第9题

校本教育研究注重基础性，它解决问题的侧重面是教育中普遍存在的问题和教育发展的普遍规律。()

校本教育研究注重基础性，它解决问题的侧重面是教育中普遍存在的问题和教育发展的普遍规律。（)

A、错误

B、正确

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第10题

校本教育研究注重基础性，它解决问题的侧重面往往是教育中普遍存在的问题和教育发展的普遍规律。()

校本教育研究注重基础性，它解决问题的侧重面往往是教育中普遍存在的问题和教育发展的普遍规律。（)

A.正确

B.错误

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第11题

研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是( )。

A.学习心理学

B.人格心理学

C.教育心理学

D.动机心理学

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