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基本要求：
(1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
(2)要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。
(3)字数要符合答题要求，一般不少于300字。
我们学校有教职员工70人，我们校长说，教职工的工作是繁重的，特别是面对这么多的孩子，平时对孩子付出很多，很少去考虑向别人寻求给予，因此，心理压力也很大。从2005年开始，我们校长提出在教职工生日的时候给他们送一份生日蛋糕和一束鲜花。对于过生日，好象是小孩子的事情，在生活节奏越来越快的现代社会中，很多人在无形之中忘记了自己的生日，但是，不管是什么年纪的人，有人记得给自己的生日送祝福总是特别美妙的事情，校长的做法正好满足了教师对给予和关心的需求，从而也增强了大家的凝聚力。试用双因素理论进行评析。
A.消极方式
B.积极方式
C.保留意见
D.无保留意见
A、冲破了百多年沿袭下来的传统的落后的经验管理办法
B、使生产效率得到了提高
C、对员工予以充分尊重，不把工人看成会说话的机器
D、使管理理论的发展有了实践基础
A.新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。
B.新课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。
C.新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。
D.新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生获得基础知识与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。
A.1929年6月毛泽东在《星星之火，可以燎原》中第一次使用了“思想路线”概念
B.1929年12月毛泽东主持起草的《古田会议决议》中提出“反对主观主义”问题
C.1930年5月毛泽东在《反对本本主义》中提出“没有调查，就没有发言权”论断
D.1941年5月毛泽东在《改造我们的学习》报告中对实事求是含义作出了界定
如何认识毛泽提出过渡时期总路线提出的依据与历史必然性？
