具有生动的人际互动效应。(2007年5月二级真题)A.公文筐测试B.非结构化面试C.结构化面试D.无
具有生动的人际互动效应。(2007年5月二级真题)
A.公文筐测试
B.非结构化面试
C.结构化面试
D.无领导小组讨论
具有生动的人际互动效应。(2007年5月二级真题)
A.公文筐测试
B.非结构化面试
C.结构化面试
D.无领导小组讨论
A.题目的质量影响测评的质量
B.被评价者难以掩饰自己的特点
C.能在被评价者之间产生互动
D.应聘者表现易受同组其他成员影响
E.具有生动的人际互动效应
A.交往的超时空性
B.人际互动具有匿名性和彻底的符号性
C.人际关系较为松散
D.社区群体的流动较为频繁
E.自由、平等、民主、自治和共享的交往准则
A.人际交往过程的起点是人际沟通,然后是人际认知,最后是人际互动
B.人际交往过程的起点是相互了解,然后是交往主体之间的心理和行为的信息传达与接受,最后是交往主体之间心理和行为上的相互影响
C.人际交往过程并非遵循人际认知、人际沟通、人际互动的顺序,整个过程十分特殊与复杂
D.人际交往过程的起点是人际互动,然后是人际互动,最后是人际认知
E.人际交往过程起始于人际认知,然后是人际沟通,最后是人际互动
A.人际交往过程起始于人际认知,然后是人际沟通,最后是人际互动
B.人际交往过程的起点是相互了解,然后是交往主体之间的心理和行为的信息传达与接受,最后是交往主体之间心理和行为上的相互影响
C.人际交往过程的起点是人际沟通,然后是人际认知,最后是人际互动
D.人际交往过程的起点是人际互动,然后是人际互动,最后是人际认知
E.人际交往过程并非遵循人际认知、人际沟通、人际互动的顺序,整个过程十分特殊与复杂
如果研究历代皇帝与大臣们人际互动特点,可以采用:
A 实验法
B 观察法
C 调查法
D 档案研究法