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论述皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育含义。

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第1题

试述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。

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第2题

在皮亚杰论述的认知发展阶段中，在12—15岁间的形式操作阶段，人开始发展出从他人的位置来想象自

我的能力。()

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第3题

皮亚杰的主要贡献在于()。

A.创立发生认识论的理论体系

B.通过儿童心理学，把生物学与认识论和逻辑学相沟通，以揭示认知增长的机制，从而把传统认识论改造成为一门实证的经验科学

C.发生认识论提出认知结构的构造理论，强调主体认知结构在认识形成过程中的重要作用，并以不同水平的认知结构作为划分儿童认知发展阶段的根据

D.他的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远的影响

E.忽视人的认识发展的社会实践的制约作用

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第4题

论述马斯洛需要层次理论的主要内容及其教育含义。

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第5题

皮亚杰根据认知发展阶段理论将学前儿童游戏的发展分为：()

皮亚杰根据认知发展阶段理论将学前儿童游戏的发展分为：（)

A、运动前阶段

B、感知运动阶段

C、前运算阶段

D、具体运算阶段

E、形式运算阶段

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第6题

在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用

“假设”。()

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第7题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论：感知运动阶段的儿童不但具有动作层面上的智慧，而且具有语言和表

象。()

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第8题

皮亚杰的认知发展阶段理论()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.抽象运算阶段

E.形式运算阶段

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第9题

皮亚杰的认知发展阶段理论是()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.抽象运算阶段

E.形式运算阶段

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第10题

()的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.米德

D.埃里克森

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第11题

在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到 7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特

征是运算的可逆行性。()

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