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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

强化论认为，要改变一个人的行为，对管理者来说，至少有以下四种强化类型可供采用，即积极强化、惩罚、消极强化、衰减。()

强化论认为，要改变一个人的行为，对管理者来说，至少有以下四种强化类型可供采用，即积极强化、惩罚、消极强化、衰减。（)

A.正确

B.错误

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第1题

认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（) 之间的相互作用。

A.逻辑思维与运动行为

B.遗传结构与环境输入

C.选择性模仿与有意训练

D.生理机构与自我强化

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第2题

对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一学习论中的强化理论( )。

对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一学习论中的强化理论（)。

对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一学习论中的强化理论()。

A、正确

B、错误

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第3题

对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一——学

习论中的强化理论。()

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第4题

管理者塑造员工的行为方式主要有()。

A.负强化或消极强化

B.消退

C.正强化或者积极强化

D.惩罚

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第5题

强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于()。

A.激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素

B.激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用

C.对人的激励常常包含着对人的某方面的某种肯定或赞赏等，增强人发展的自信。

D.重视激励，也是古今中外教育一直比较重视的教育方式和传统

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第6题

强化理论中的负强化是指()。

A.对不希望的行为采取惩戒措施,使之不再出现

B.奖励那些企业所希望的行为,从而加强这种行为

C.事先告诉员工哪些行为不符合要求及其后果是什么,从而改变或克服某种行为,以避免不希望的后果

D.对于不希望发生的行为采取冷处理

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第7题

行为改造型激励理论主要包括()。

A.强化论

B.归因论

C.力场论

D.挫折理论

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第8题

行为改造理论是重点研究如何改造和转化人的行为，变消极为积极的一种理论，主要包括( )等。

行为改造理论是重点研究如何改造和转化人的行为，变消极为积极的一种理论，主要包括（)等。

A、挫折理论

B、归因论

C、强化论

D、公平理论

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第9题

奖励护士的优质服务行为使其更加提高服务质量依据的理论是：()。

A.人类需要层次理论

B. 双因素理论

C. 成就需要论

D. 强化理论

E. 期望理论

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第10题

个案工作者所扮演的角色包括（)。

A.临床行为改变角色

B.咨询角色

C.中介角色

D.个案管理者角色

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第11题

()认为绩效管理关键是使员工掌握正确的做事方式、方法，是员工行为规范化、职业化的过程。

A.结果论

B.行为论

C.能力论

D.潜能论

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