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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教学目标要陈述的是预期的教学结果，包括()三个领域。

教学目标要陈述的是预期的教学结果，包括（)三个领域。

A、态度

B、认知

C、情感

D、动作技能

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更多“教学目标要陈述的是预期的教学结果，包括()三个领域。”相关的问题

第1题

认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（)。

A.塔巴

B.博比特

C.弗洛伊德

D.坎贝尔

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第2题

教学目标编制要把握基本的要素包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。()

教学目标编制要把握基本的要素包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。（)

A、错误

B、正确

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第3题

()是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法

A.教学设计

B.教学策略

C.教学目标

D.教学大纲

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第4题

（)分析的结果为我们确立了总的教学目标。

A.学习需要

B.学习者

C.学习目标

D.学习内容

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第5题

教学设计的____原则表现在教学设计要充分发挥师生双方教学中的主动性和创造性，根据学生的认知规律和能力特点，采取灵活的教学方法，达到设计的教学目标

A.主体性原则

B.实现多目标原则

C.情感需求原则

D.开放性原则

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第6题

()环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。

A.分析教学大纲

B.分析学生特征

C.制订教学目标

D.实施教学评价

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第7题

一般认为，教学模式包括()、教学评价(也有学者将后两个要素替换为“实施策略”和“支持系统”)。

A.教学理论

B.教学目标

C.操作程序

D.实现条件

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第8题

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。()

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。（)

T.对

F.错

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第9题

幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。

A.活动名称

B.活动目标

C.活动准备

D.活动过程。

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第10题

教师的知识素质应围绕（)来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量;在分布上，理论性、基础性的部分密度要大;在排列上，有序度、系统性要强。

A、学生需要

B、教学能力

C、教师专业发展

D、学科目标

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第11题

教学目标是整个教学活动过程的指南针，教学目标的确定将体现教学活动的____。

A.目的性

B.方向性

C.主动性

D.规定性

E.计划性

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