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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

英美等国家的教师评价研究发展过程大致可以分为

A.20世纪60年代到80年代末，出现的基于“教师责任制”的教师效能评价

B.20世纪80年代以后兴起的基于“非控制观”的发展性教师评价

C.20世纪70年代以后兴起的基于“控制观”的发展性教师评价

D.20世纪80年代中后期基于“专业化理论”的教师评价

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更多“英美等国家的教师评价研究发展过程大致可以分为A、20世纪60…”相关的问题

第1题

定性分析不是A．关注事物发展过程及其相互关系B．采用比较、归纳、演绎、分析、综合等逻辑方法C．要求对

定性分析不是

A．关注事物发展过程及其相互关系

B．采用比较、归纳、演绎、分析、综合等逻辑方法

C．要求对分析结果的信度、效度和客观度等可靠性指标进行检验和评价

D．揭示所研究事物和现象的数量关系

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第2题

英美法系国家行政法学研究的重点在于()。

A.行政立法

B.行政责任

C.行政程序

D.司法审查

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第3题

英美法系国家行政法学研究的重点在于（)。

A.行政责任

B.行政立法

C.行政程序

D.司法审查

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第4题

计算机网络的发展过程大致可以分为（）个阶段

A.5

B.4

C.3

D.2

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第5题

教师教育行动研究的过程包括发现问题()等几个环节。

A.分析问题

B.研拟方案

C.实施尝试

D.反馈评价

E.总结

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第6题

20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。

A.心理学

B.教育学

C.认识论

D.伦理学

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第7题

从统计学的产生和发展过程来看，统计学大致可以分为（)三个时期。

A.数理统计学

B.古典统计学

C.近代统计学

D.社会统计学

E.现代统计学