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教育理论的源泉是马克思主义理论。()

教育理论的源泉是马克思主义理论。( )

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第1题
()认为福利国家是公民权历史演进的结果。

A.马克思主义理论

B.公民权理论

C.社会民主主义理论

D.集体道德责任说

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第2题
()认为福利国家是通往社会主义的桥梁,是实现社会主义的阶梯。

A.马克思主义理论

B.公民权理论

C.社会民主主义理论

D.集体道德责任说

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第3题
()认为福利国家是资产阶级国家保护资本利益的产物。

A.马克思主义理论

B.公民权理论

C.社会民主主义理论

D.集体道德责任说

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第4题
要坚持用党的()建连育人。

A.先进理论

B.马克思主义理论

C.创新理论

D.建党理论

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第5题
简述马克思主义哲学产生的社会经济条件、自然科学前提和理论源泉。
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第6题
马克思的阶级学说,通常被认为是建立社会保障基金的重要理论源泉。()

马克思的阶级学说,通常被认为是建立社会保障基金的重要理论源泉。()

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第7题
早期的社会学家们目睹了工业革命以来社会分层的急剧变化,关注和研究社会分层产生的原因及本质,形成了种种理论:()

A.马克思的阶级理论

B.韦伯的三位一体的分层理论

C.帕雷托的精英循环理论

D.功能主义理论

E.冲突主义理论

F.平等与效率的理论

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第8题
二战后,资本主义国家机器大工业发展到自动化阶段,技术和科学成为独立的剩余价值源泉,所以,马克思的剩余价值理论已不适用现代资本主义了。()
二战后,资本主义国家机器大工业发展到自动化阶段,技术和科学成为独立的剩余价值源泉,所以,马克思的剩余价值理论已不适用现代资本主义了。()

A.正确

B.错误

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第9题
新民主主义革命理论是指导中国革命取得胜利的指导思想,其理论意义在于

A.它极大地丰富了马克思主义理论

B.它是马克思主义中国化的重要理论成果,开辟了马克思主义中国化的发展道路

C.它是从具体实际出发,对中国革命经验的概括和总结,是中国共产党集体智慧的结晶

D.有力地鼓舞和推动了世界上被压迫民族和被压迫人民反抗帝国主义、殖民主义的斗争

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第10题
马克思把预付资本区分为不变资本和可变资本的意义在于()

A.进一步揭示了剩余价值的真正源泉

B.揭示了价值的源泉

C.为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了科学依据

D.为理解资本有机构成、平均利润率等理论奠定了基础

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第11题
推动教育研究前进的动力和源泉是()。

A、理论

B、规律

C、问题

D、实践

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