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第4题
西方近代的一位教育家对教学的这种教育性意义给予明确阐述，他明确论证了“教育性教学”的原则，他认为“教育的唯一工作与全部工作，可以总结在这一概念之中——道德”。这位教育家是（)。
A.杜威
B.裴斯太洛齐
C.赫尔巴特
D.凯兴斯太纳
第5题
[材料1]贝克莱认为，世界的本原是人的主观感觉，世界上的一切都是“感觉的复合，存在就是被感知”；康德提出：“人
为自然界立法”；笛卡尔说：“我思故我在”；马赫认为：“世界是感觉要素的复合”；尼采主张：“自由选择的意志高于一切”；叔本华说：“意志是世界的本质，意志是一切存在和运动的根源”；波格丹诺夫认为：“经验是世界的最终构成要素”；杜威说：“世界是我的观念，我的经验”。
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[材料2]柏拉图认为：“现实世界是理念世界的影子”、“世界是上帝的创造物”；黑格尔认为：“世界是绝对观念的异化、物质世界是绝对精神的外化、绝对理念是万事万物的本源”；程颐认为：“万物皆是一理，有理则有气，天者，理也”；朱熹认为：“理在物先，理在事先，理是万物之本”。
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第7题
“艺术之所以存在，就是为使人恢复对生活的感觉，就是为使人感受事物，使石头显出石头的质感。艺术的目的是要人感觉到事物，而不是仅仅知道事物。艺术的技巧就是使对象陌生，使形式变得困难，增加感觉的难度和时间长度，因为感觉过程本身就是审美目的，必须设法延长。”这是下列哪位的著名论断：（）
A.高尔基
B.罗伯一格里耶
C.什克洛夫斯基
D.肖洛霍夫
