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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

()是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

A.教育功能

B.教育者

C.教育影响

D.教育背景

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第1题

学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。()

学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。（)

A.正确

B.错误

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第2题

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。（)

A.正确

B.错误

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第3题

以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求（)

A.价值观导向模式

B.情感体验模式

C.行为践履模式

D.心理辅导模式

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第4题

科学技术是第一生产力，是指()

A.科学技术是社会发展的唯一动力

B.科学技术是社会发展的根本动力

C.科学技术渗透到现代生产力系统各类要素之中

D.科学技术对物质生产具有主导和超前作用

E.科学技术已成为推动生产力发展的巨大杠杆

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第5题

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。()

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。（)

A、错误

B、正确

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第6题

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。()

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。（)

A.正确

B.错误

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第7题

教育具有个体发展功能和个体享用功能。（)

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第8题

通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的（)功能

A.教育发展

B.评价判定

C.督促激励

D.指挥定向

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第9题

我国的现代教育观认为（)。

A.儿童是学前教育的主体

B.因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育

C.学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求

D.游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式

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第10题

人类社会的物质性主要表现在（)。

A.人类社会是物质世界的组成部分

B.人类获取生活资料的活动是物质性的活动

C.人类社会发展进程完全取决于社会历史规律

D.人类社会存在和发展的基础是物质资料的生产方式

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第11题

人类社会的物质性主要表现在（)。

A.人类社会是物质世界的组成部分

B.人类获取生活资料的活动是物质性的活动

C.人类社会发展进程完全取决于社会历史规律

D.人类社会存在和发展的基础是物质资料的生产方式

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