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[单选题]

在文学艺术活动中,创作主体在丰富的生活积累和艺术积累的基础上,选取经验过的某一点事实,生发开去,经过艺术加工创造出新的艺术形象的心理过程指的是( )。

A.艺术想象

B.再现性想象

C.创造性想象

D.奇异性想象

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更多“在文学艺术活动中,创作主体在丰富的生活积累和艺术积累的基础上…”相关的问题
第1题
举例分析文学创作活动中创作主体与生活对象之间的关系。
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第2题
司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张,教材认为,“思”可以理解为创作中的(),即艺术思维活动,但侧重在创作主体的情志意趣活动;“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体()。“境”与“思”偕往,相互融汇,这就构成了作品的()世界。
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第3题
()是指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动,它伴随着强烈的情感情绪,把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考,形成艺术创作的基础和前提,乃至萌发不可遏制的创作欲望。

A.艺术风格

B.艺术构思

C.艺术传达

D.艺术体验

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第4题
在何种条件下,法人和其他组织可以依据法律规定,替代创作主体成为该作品的著作权人( )

A.由法人或者其他组织主持

B.指导创作主体的创作活动

C.所创作的作品代表组织者的意志

D.由组织者承担相关法律责任

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第5题
人类生活活动由于人类主体的能动参与,在改变对象以符合人的需要的过程中,在对象中灌注了人的本质力量。因此,人类生活活动就成为人的本质力量的确证。()
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第6题
接受主体重建意象时和创作主体构建意象时有哪些相似性 ()A.都靠其自身的主体意识活动去生

接受主体重建意象时和创作主体构建意象时有哪些相似性 ()

A.都靠其自身的主体意识活动去生成

B.都需要艺术意象的符号化和物态化

C.都没有一定的规律可循

D.都是艺术品的状态在起主导作用

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第7题
()是广大劳动人民创作的,以装饰美化节日环境、丰富民间风俗活动为目的,并在日常生活中广泛应用的美术形式。
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第8题
马克思主义把文学艺术的创造和欣赏归结为人的生活活动,旨在强调文学艺术与_______之间的关系。

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第9题
幼儿园课程的生活性是指()。

A.游戏中蕴涵着丰富的教育价值,能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。

B.教给幼儿的东西,是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。

C.幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。

D.幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活,课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。

E.课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中,潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。

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第10题
茅盾在创作《子夜》时因为生活积累的不足,对作品的规模作了几次大幅度的缩小,其中主要有()。

A.把红军的活动基本上隐入幕后

B.压缩了关于工厂生活的描写

C.放弃了搬兵镇压农民暴动的内容

D.弱化了关于农村革命斗争的线索

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第11题
列宁称托尔斯泰的创作是( )。

A.“一面反映农民在俄国革命中的历史活动所处的各种矛盾状况的镜子”

B.“最清醒的现实主义”

C.“心灵的辩证法”的杰作

D.反映俄国地主贵族生活的镜子

E.表现千百万农民思想的镜子

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