关于铰接体系计算简图说法正确的有()。
A.连杆的长短对计算结果没有影响
B.该体系是由总框架、总剪力墙以及铰接连杆构成的
C.总框架某根柱子的抗侧刚度为平行于水平荷载作用方向相应位置处所有柱子抗侧刚度之和
D.总剪力墙截面刚度为平行于水平荷载作用方向单片剪力墙截面等效抗弯刚度之和
E.忽略了铰接连杆的轴向变形
A.连杆的长短对计算结果没有影响
B.该体系是由总框架、总剪力墙以及铰接连杆构成的
C.总框架某根柱子的抗侧刚度为平行于水平荷载作用方向相应位置处所有柱子抗侧刚度之和
D.总剪力墙截面刚度为平行于水平荷载作用方向单片剪力墙截面等效抗弯刚度之和
E.忽略了铰接连杆的轴向变形
A、错误
B、正确
A.正确
B.错误
A.恒载产生的挠度可分为长期挠度和短期挠度
B.对钢筋混凝土和预应力混凝土梁桥,以汽车荷载(不计冲击力)计算的上部结构跨中的最大竖向挠度不应该超过计算跨径的1/600
C.对于悬臂体系,以汽车荷载(不计冲击力)计算的悬臂短点的挠度不应该超过悬臂长度的1/300
D.预拱度的大小,一般取全部恒载和一半活载所产生的竖向挠度值
下列关于电子商务的说法中正确的有()。
A、联合国国际贸易委员会1996年通过了电子商务示范法
B、所有商品都适合在网上销售
C、物流体系的滞后对电子商务的发展产生瓶颈限制
D、企业开展电子商务会面临企业成本大于社会成本
A.应设计成双向梁柱抗侧力体系,主体结构不应采用铰接
B.应设计成双向梁柱抗侧力体系,主体结构可采用部分铰接
C.纵、横向均宜设计成刚接抗侧力体系
D.横向应设计成刚接抗侧力体系,纵向可以采用铰接
A.教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式
B.教学方法是一种无秩序的活动方式体系
C.教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念
D.教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系
A.正确
B.错误