在做“学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究”的调查研究时,研究者准备在某省调查,按发达城市、
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
A.幼儿教育是非义务教育,幼儿园课程便具有非义务性,是非义务性课程。
B.幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。
C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。
D.幼儿园教育是学制的最初环节。
E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性,努力探索适合学前儿童健康发展的课程。
下列哪些属于中观的教育评价?()
A、幼儿园办园条件的评价
B、对学前教育制度的评价
C、对儿童审美能力发展的评价
D、幼儿园课程的评价
A.纳入孤儿基本生活保障范围,不再认定为特困人员
B.认定为特困人员,不再纳入孤儿基本生活保障范围
C.可纳入孤儿基本生活保障范围,同时认定为特困人员
D.不可纳入孤儿基本生活保障范围,也不再认定为特困人员
A.国家扶持农业技术推广事业,建立政府扶持和市场引导相结合、有偿与无偿服务相结合、国家农业技术推广机构与社会力量相结合的农业技术推广体系,促使先进的农业技术尽快应用于农业生产
B.限制农业科技经费和农业教育经费
C.国家在农村依法实施义务教育,并保障义务教育经费。国家在农村举办的普通中小学校教职工工资由县级人民政府按照国家规定统一发放,校舍等教学没施的建设和维护经费由县级人民政府按照国家规定统一安排
D.国家发展农业职业教育。国家采取措施鼓励农民采用先进的农业技术,支持农民举办各种科技组织,开展农业实用技术培训、农民绿色证书培训和其他就业培训,提高农民的文化技术素质