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[主观题]

假设检验就是应用统计学的原理由样本之间的()去推断样本所代表的总体之间是否有差别的一个重要推断方法。

假设检验就是应用统计学的原理由样本之间的（)去推断样本所代表的总体之间是否有差别的一个重要推断方法。

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第1题

已知假设检验：H0：μ=400;H1：μ≠400。对由12个观测组成的随机样本，样本均值是407，标准差是6，检验统计量t的值为：0.3368，接收域是（-0.0064，0.0064)。用0.01的显著性水平（)。

A.拒绝原假设

B.接受原假设

C.不确定

D.一定情况下接受原假设

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第2题

在给定的显著性水平之下，进行假设检验，确定拒绝域的依据是（)

A.原假设为真的条件下检验统计量的概率分布

B.备择假设为真的条件下检验统计量的概率分布

C.观测变量的总体概率分布

D.观测变量的样本分布

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第3题

当样本统计量的观测值未落入原假设的拒绝域时表示没有充足的理由否定原假设。()

当样本统计量的观测值未落入原假设的拒绝域时表示没有充足的理由否定原假设。（)

A.错误

B.正确

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第4题

国势学派对统计学的主要贡献是（)。

A.采用了数量分析方法

B.证明了小样本理论

C.提出了“统计学”这一名词

D.引入了大数法则

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第5题

两个样本率比较的四格表检验，差别有统计学意义，这个差别是指()

A.两个样本率的差别

B.两个样本率的标准误

C.两个总体率的差别

D.两个总体率的标准差

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第6题

一个从总体中抽出的40个观测值的样本，样本均值为102，样本标准差为5。从第二个总体中抽出50个观测值的样本，样本均值为99，标准差为6。使用0.04的显著性水平进行下面的假设检验H₀：μ₁=μ₂﹔H₁：μ₁≠μ₂。这是单边检验还是双边检验？（)

A.单边检验

B.双边检验

C.不确定

D.多边检验

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第7题

t＞t0.05，ν，理论上认为()

A.总体均数差别无统计学意义

B.总体均数差别有统计学意义

C.样本均数差别无统计学意义

D.样本均数差别有统计学意义

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第8题

某研究者将糖尿病患者分为对照组、同伴教育组、护士教育组，比较干预后三组患者的糖化血红蛋白值有无差异，应选择的统计学分析方法是（）

A.χ2检验

B.方差分析

C.秩和检验

D.两独立样本t检验

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第9题

统计学按统计方法的构成分为（)。

A.理论统计学

B.应用统计学

C.描述统计学

D.管理统计学

E.推断统计学

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第10题

教育统计学是把应用统计学的理论应用到教育领域，研究教育现象的一门学科。()

教育统计学是把应用统计学的理论应用到教育领域，研究教育现象的一门学科。（)

A.错误

B.正确

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第11题

假设检验主要是对事物之间的差异进行的检验。()

假设检验主要是对事物之间的差异进行的检验。（)

A.错误

B.正确

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