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更多“在语文教学中，读解课文，应抓住三个主要环节：感知性认读，理解…”相关的问题
第4题
“如何根据段意对课文进行分段”一直以来都是初中语文课教学的重点和难点之一，张 老师在此方面
“如何根据段意对课文进行分段”一直以来都是初中语文课教学的重点和难点之一，张
老师在此方面下了很大的功夫，他收集了大量的关于“课文分段法”方面的资料，课上认真地详
细地给同学们讲解每种分段法，并且根据所讲的每种分段法提供一篇结构完全一样的课文练
习，同学们似乎很快就学会了，张老师和同学们都感觉不错。可是，在期末语文考试中，面对需
要多种分段法参与的阅读理解题目，还是有不少的同学不知该如何进行分段，最后影响了整个
语文科目的考试成绩，张老师和同学们都觉得非常疑虑。
请结合教育心理学中所学的有关学习策略的知识，对以上教学实例加以分析并谈谈自己
对这个问题的看法。
第7题
在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。（)
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A.正确
B.错误
第9题
《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。()
《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。（)
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A.错误
B.正确
第10题
小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（)等六个教学环节来概括。
A.复习—重点字词讲解—课文朗读—利用课件阅读—阅读竞赛—师生共同总结
B.预习-重点字词讲解-课文默读-利用课本阅读-阅读竞赛-教师总结
C.预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结
D.预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课本阅读-阅读竞赛-教师总结
第11题
小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（) 等六个教学环节来概括。
A、复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结
B、预习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结
C、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结
D、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结
