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[主观题]

从学科的视角考察，"教育经典"或"教育事件"的范围会变得更加广泛：数学教

学领域如克莱因的《高观点下的初等数学》、波利亚的《怎样解题》、弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》。()

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更多“从学科的视角考察，"教育经典"或"教育事件"的范围会变得更加…”相关的问题

第1题

教育目标表述的方面（)

A.教师所做的事

B.学科概念

C.学科内容要素

D.幼儿行为变化

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第2题

教育社会学的学科方法论主要是指教育的社会学研究范式，至少可以从以下三个角度进行划分()

A.依据经验

B.依据方法

C.依据研究角度

D.依据理论或学派

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第3题

在以下有关杜威教育思想描述的选项中，表述正确的是（）

A.认为教育即生活

B.主张“从做中学”

C.强调学科课程

D.教育实际上是经验的改造或改组

E.注重教师主导作用

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第4题

目标获得性模式的优点有（)

A、评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进

B、能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑

C、具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价

D、教育者在评价中起关键作用。

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第5题

从教育的视角上说，对不良品行的矫正中，鼓励、行为指导优于批评、惩罚。

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第6题

题库是按照一定的教育测量理论，利用先进的计算机技术、存储材料，构成的某学科测验题目的集合。建

题库常用的测量理论是国际上比较流行的所谓的“经典测量理论”，入库的每一试题，除了试题本身的内容外，还要包括题目的编号、来源、知识点、能力水平、难度、效度、区分度、使用情况等多种定性、定量数据。()

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第7题

教育哲学在我国从其设立之日起，是列在哲学的学科体系之中。（)

教育哲学在我国从其设立之日起，是列在哲学的学科体系之中。()

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第8题

从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：()

A.教育方案的设计与拟制

B.教育方案的执行与实施

C.教育情况的回馈和总结

D.品德的考察与评定

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第9题

从( )需要出发提出课题，是现代学科深入发展和不断整合的趋势。

A.社会发展

B.学科建设

C.教育实践

D.不同学科之间的交叉

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第10题

教育学从哲学分化而来，逐渐发展为由众多学科构成的教育学学科群。其中，研究教育学中的基本理论问

题，探求教育的一般原理和规律的学科是

A．教育学

B．教育学原理

C．教育原理

D．教育哲学

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第11题

教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。

A.初创时期

B. 发展时期

C. 成熟时期

D. 完善时期

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