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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（)A直觉观察时期B以分析为主的方法论时期C.形成独立学科

A.A.形成独立学科时期

B.B.多样化时期

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第1题

试述并评析19世纪末至20世纪初欧美教育科学化运动的基础、基本内容及对现代教育发展的意义。

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第2题

古典管理理论阶段是指：（)

A.18世纪末19世纪初

B.19世纪20—50年代

C.20世纪初至20世纪30年代

D.17世纪末18世纪初

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第3题

教育心理学，作为一门独立的学科，诞生于()。

A.18世纪末、19世纪初

B.17世纪末、18世纪初

C.19世纪末、20世纪初

D.20世纪末、21世纪初

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第4题

多边国际专项商品协定最早出现于（）。

A.18世纪末至19世纪初

B.19世纪初至9世纪中期

C.19世纪中期至19世纪末

D.19世纪末至20世纪初

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第5题

我国教育管理学开始进入初创期的起始时间是（）

A.20世纪10、20年代

B.19世纪20、30年代

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪20、30年代

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第6题

19世纪末20世纪初，以帕克的______为开端，在美国兴起了进步教育运动。

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第7题

试述并评析19世纪末20世纪初欧美“教育科学化运动”的基础，基本内容和对现代教育发展的意义。

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第8题

19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是（)。A．拉B．凯兴斯泰

19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是()。

A．拉

B．凯兴斯泰纳

C．蒙台梭利

D．克里斯曼

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第9题

尽管教育管理的实践具有悠久的历史，然而将教育管理作为一个专门的领域进行研究则是19世纪末20

世纪初的事。()

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第10题

社会学的形成时期为（)

A.19 世纪30 年代到19 世纪末

B.19 世纪末20 世纪初

C.20 世纪初至二战

D.二战以后

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第11题

19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是( )。

A.拉尹

B.凯兴斯泰纳

C.蒙台梭利

D.克里斯曼

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