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[多选题]

观察教育社会学研究对象的两个途径分别是（)。

A.事实性的途径

B.理论研究的途径

C.历史的途径

D.现实的、经验主义的途径

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第1题

教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次()。

A.哲学方法论

B.学科方法论

C.具体方法论

D.教育方法论

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第2题

运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行事实研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。()

运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行事实研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。（)

A.正确

B.错误

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第3题

研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是()。

A.参观访问法

B.现场研究法

C.问卷法

D.文献法

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第4题

____着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料。

A.临床研究

B.相关研究

C.调查研究

D.实验研究

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第5题

教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。()

教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。（)

A、错误

B、正确

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第6题

内部营销的两个效益分别是()。

A.顾客满意

B.顾客期望

C.员工满意

D.服务满意

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第7题

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。()

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。（)

A、错误

B、正确

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第8题

观察法在教育研究中的适用范围：

A.当研究目的是描述对象在自然状态的具体表现，

B.当研究需要获得研究对象或事态变化过程第一手资料时

C.当对运用调查、实验等其它方法进行教育科研获得结果加以检验时

D.当没有方法可用时

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第9题

按对观察对象分析的全面性来分，观察法的类型有（)

A.一般观察

B.系统观察

C.直接观察

D.自然情境观察法

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第10题

社会学研究的方法论是它的最高层次。()

社会学研究的方法论是它的最高层次。（)

A.正确

B.错误

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第11题

若一个类的构造函数为Node （int a, int b) {x=a; y=x*b;}，则执行语句Node x（5, 6); 后，对象x的成员x和y的值分别是（)。

A.6和5

B.5和6

C.5和30

D.30和5

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