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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向;⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验;⑶让学生对自己的失败进行归因;()

A.(4)引导学生进行积极的归因

B.(4)确定问题所在

C.(4)针对学生的不同特点选择方法

D.(4)让学生参与特定的活动

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第1题

归因训练的基本步骤是（)。

A.了解学生的归因倾向

B.让学生进行某种活动，并取得成败体验

C.让学生对自己的成败进行归因

D.引导学生进行积极的归因

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第2题

根据学生学业自我效能感的影响因素的有关研究，在学校中培养学生的学业自我效能感可以采取以下多种方法()

A.让学生在学习活动中体验到更多的成功

B.为学生提供适当的榜样示范

C.给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因

D.给学生以适当奖励

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第3题

他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是()。

A.观察者与行为者的归因偏差

B.涉及社会地位的归因偏差

C.涉及个人利益的归因偏差

D.对自然现象拟人化的归因偏差

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第4题

对归因理论作出了贡献的学者不包括()

A.罗斯

B.凯利

C.泰罗

D.韦纳

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第5题

对归因理论作出了贡献的学者不包括()。

A.韦纳

B.罗斯

C.泰罗

D.凯利

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第6题

()是常用的积极归因训练方法之一。

A.消除法

B.代币制法

C.积极思维法

D.强化矫正法

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第7题

根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（)。

A.能力

B.努力

C.身心

D.运气

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第8题

凯利的归因模式中的三个因素包括()

A.特异性信息

B.一贯性信息

C.特殊性信息

D.一致性信息

E.一般性信息

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第9题

美国心理学家凯利提出了著名的三因素归因模型，认为人的行为包括以下三方面的因素（)

A.普遍性

B.一贯性

C.差异性

D.间断性

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第10题

玛丽认为她的经理不称职，即使这位经理作出正确的决策，她也会将其排除，这一过程被称为（)。

A.选择性知觉

B.归因

C.特殊性

D.组织公民

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第11题

归因理论认为，不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。()

归因理论认为，不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。（)

A.错误

B.正确

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