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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

消费者抱怨与其对问题的归因有关。()

消费者抱怨与其对问题的归因有关。（)

A.正确

B.错误

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更多“消费者抱怨与其对问题的归因有关。()”相关的问题

第1题

()是常用的积极归因训练方法之一。

A.消除法

B.代币制法

C.积极思维法

D.强化矫正法

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第2题

对员工抱怨采取适度激发暴露问题的策略，是遵循了抱怨（冲突)处理的何种理念（)？

A.早期传统看法

B.人际关系学派观点

C.相互作用的观念

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第3题

行为改造理论是重点研究如何改造和转化人的行为，变消极为积极的一种理论，主要包括( )等。

行为改造理论是重点研究如何改造和转化人的行为，变消极为积极的一种理论，主要包括（)等。

A、挫折理论

B、归因论

C、强化论

D、公平理论

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第4题

消费者随着收入的变化，支出模式会发生相应变化，这个问题涉及到恩格尔定律。

T、对

F、错

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第5题

根据学生学业自我效能感的影响因素的有关研究，在学校中培养学生的学业自我效能感可以采取以下多种方法()

A.让学生在学习活动中体验到更多的成功

B.为学生提供适当的榜样示范

C.给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因

D.给学生以适当奖励

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第6题

有关时间说法正确的是()。

A.不是稀缺资源

B.与资源分配决策无关

C.对生产者是稀缺资源，但对消费者不是

D.对任何人都是稀缺资源

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第7题

他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是()。

A.观察者与行为者的归因偏差

B.涉及社会地位的归因偏差

C.涉及个人利益的归因偏差

D.对自然现象拟人化的归因偏差

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第8题

与处方药相比,消费者非处方药购买行为有以下特点:（)。

A.消费者高度介入

B.购买决策过程相对较复杂

C.消费者低度介入

D.与其他日常消费品购买完全不同

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第9题

归因训练的基本步骤是（)。

A.了解学生的归因倾向

B.让学生进行某种活动，并取得成败体验

C.让学生对自己的成败进行归因

D.引导学生进行积极的归因

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第10题

对归因理论作出了贡献的学者不包括()

A.罗斯

B.凯利

C.泰罗

D.韦纳

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第11题

对归因理论作出了贡献的学者不包括()。

A.韦纳

B.罗斯

C.泰罗

D.凯利

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