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第1题
数学教学改革的特点包括
A.强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中，更多地是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者。
B.充分注重学生的个别差异。
C.注重让学生在多样的学习活动中体验数学。
D.注重计算器与计算机等先进技术的应用
第2题
2016年现代教育原理期末考试第二大题第5小题答案
5.基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为______”，由“个体学习”转变为“______”，由“接受性学习”转变为“研究性学习”。
第3题
艺友制便是学生(称艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友，在实践中学习当教师，边干边学。()
艺友制便是学生（称艺友)与有经验的教师（称导师)交朋友，在实践中学习当教师，边干边学。（)
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A.正确
B.错误
第4题
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。（)
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A.错误
B.正确
第5题
在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。()
在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。（)
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A、错误
B、正确
第6题
下列关于分集接收说法错误的是（)。A、所谓分集接收，是指接收端对它收到的多个衰落特性互相独立（
下列关于分集接收说法错误的是()。
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A、所谓分集接收，是指接收端对它收到的多个衰落特性互相独立(携带同一信息)的信号进行特定的处理，以降低信号电平起伏的办法;
B、分集有两重含义：一是分散传输，使接收端能获得多个统计独立的、携带同一信息的衰落信号;二是集中处理，即接收机把收到的多个统计独立的衰落信号进行合并(包括选择与组合)以降低衰落的影响。
C、在移动通信系统中可能用到两类分集方式：一类称为“宏分集”;另一类称为“微分集”;
D、空间分集属于宏分集。
第7题
对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一学习论中的强化理论( )。
对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一学习论中的强化理论（)。
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对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一学习论中的强化理论()。
A、正确
B、错误
第9题
依靠知识分子，发挥知识分子的作用，必须()。
A.努力营造更加有利于知识分子施展聪明才智的良好环境，在全社会进一步形成“尊重知识，尊重人才”的良好风尚
B.制定相关的政策和措施，积极改善知识分子的工作、学习和生活条件
C.在政治上对知识分子予以充分的信任
D.积极引导，严格要求，使其发扬“热爱祖同，求实创新，拼搏奉献，团结协作”的精神
