如何打造有生活的课堂()
A.学习内容和生活建立关联
B.了解知识在生活中的用途,理解知识的意义与价值
C.学习内容和过去已经学过的知识关联
AB
A.学习内容和生活建立关联
B.了解知识在生活中的用途,理解知识的意义与价值
C.学习内容和过去已经学过的知识关联
AB
A.在探究学习的课堂管理过程中,教师要尊重学生在学习过程中的独特体验,但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励
B.在探究学习的课堂管理过程中,教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力
C.在探究学习的课堂管理过程中,教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机,充分发挥学生的主体性
D.在探究学习的课堂管理过程中,课堂评价必须遵行发展性原则,关注学生的全面发展
A.邀约合作人到公司集体学习
B.打造直播课堂,进行线上的产品培训,支持课程录像回看
C.商务人员一对一进行微信视频培训
D.每周共享最新产品资料给合伙人
A.获得实践技巧,学会使用的阅读和计算能力,在指导下适应社会
B.学会简单的人际交往,养成卫生习惯,学习简单手工技巧
C.通过强化重复训练,提高生活自助能力,从事简单重复体力劳动
D.药物治疗控制行为紊乱
E.坚持不同义务制教育,使之成为有一定社会竞争力的人
A.探究学习应是一个开放的活动系统,需在与其他学习方式的相互作用中得到不断改进。
B.探究学习的学习环境下,探究学习的形式不再局限于课堂、教材,而是向课外,向更广阔的世界开放、延伸。
C.整个探究活动处于一种开放状态,学生自主安排活动方式和活动内容,有自由创造的空间。
D.探究学习所涉及的面相当广泛,即使同一主题下,研究的视角或切入口也有相当大的灵活度,因而教师和学生需要更多地创造性发挥。