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更多“根据能力所表现的活动领域不同，可以将能力划分为（)。”相关的问题
A、情感表现
B、运动能力
C、认知——最低水平的认知
D、认知——高于最低水平的认知
A.全球中心创新模式是通过母国感知新机遇，将资源和能力集中起来以创造新产品或工艺，子公司将创新引入当地市场
B.地区-地区的创新模式是将跨国公司内部不同单位的资源和能力集中，在母公司和子公司两个层面共同开展和管理某一创新活动
C.地区杠杆式依赖子公司所具有的知识进行开发
D.全球纽带式是确保每个子公司的特定资源和能力，使其能被国内单位利用和在全球范围内的其他单位利用
A.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
B.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
D.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
请将名词术语与其解释匹配。
(1)企业为了提升竞争力，维持核心能力，在竞争中寻求最佳合作伙伴，在保持自身相对独立性的条件下签订价格联盟条约。
(2)利用相关软件和人员记录上网者活动的调查方法。
(3)确定可以讨论或准备讨论的话题，通过新闻讨论组、邮件列表或网络论坛组织讨论，从而获得资料和信息的一种调研方法。
(4)企业根据交易水平的供给状况即时确定出售产品或服务的价格。
(5)选择多个可比的主体组，分别赋予不同的实验方案，控制外部变量，并检查所观察到的差异是否具有统计上的显著性。
A.是学生在问题解决等方面所形成的适应挑战的实践能力、创新意识和行为表现
B.只是学生在课堂中的解决问题的能力
C.只是学生在综合实践活动中的创意物化的能力
D.只是学生在科技活动中表现的所有能力
A.一般包含4～9种分测验，各分测验分别测不同的能力。测验结果除总分外，还有各个分测验的分数，对一个人的能力可提供多方面的说明
B.常模通常根据一个标准化的团体建立，因此测验结果的各分测验得分可以直接相互比较，以判定每个人在能力上的所长和所短
C.在测验时间及材料上，都比特殊能力倾向测验经济
D.测验所使用的刺激材料没有明确结构和固定意义，被试有广泛自由的反应方式
