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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

对语言发育迟缓儿童进行词语的训练时,不正确的是( )

A.从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始

B.训练的基本顺序为:概念形成-言语理解-言语表达

C.训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法

D.训练教具可选用立体的实物、镶嵌板,一般不选择图片

E.名词训练一般从具体名词到抽象名词,逐渐扩大词汇范围

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第1题
对语言发育迟缓儿童进行名词句的训练时,不正确的是( )

A.构成一般为“事物的属性+事物的名称”

B.训练材料一般从儿童日常生活中接触较多的事物中选择

C.训练必须在扩大词汇量训练完成的基础上进行

D.训练材料一般选择大小、颜色等特征相对明显的事物

E.“大鞋子”为名词句

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第2题
儿童语言发育迟缓用符号理解表达阶段的训练中,首先进行( )

A.名词的训练

B.动词的训练

C.形容词的训练

D.数词的训练

E.方位词的训练

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第3题
语言发育迟缓儿童符号形式与指示内容关系阶段1的训练可包括( )

A.听力、注视、追视训练

B.运动性游戏

C.语言介入

D.对事物持续记忆训练

E.事物操作训练

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第4题
如何制订语言发育迟缓儿童的语言训练目标及程序?
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第5题
儿童语言发育迟缓的训练一般采用______和集体训练相结合、专业训练和______相结合的方式。
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第6题
对你语言发育迟缓的幼儿()。A.不用早期训练,随年龄增长自然会正常B.早期训练,只要教师参与就

对你语言发育迟缓的幼儿()。

A.不用早期训练,随年龄增长自然会正常

B.早期训练,只要教师参与就行了

C.要强涮早期训练,家庭和幼儿园同步训练效果更好

D.早期训练,只要家长参与就行了

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第7题
语言发育迟缓的训练原则是什么?
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第8题
儿童语言发育迟缓的评定目的是什么?
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第9题
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第11题
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