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简述教育研究的变革时期的特点。

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第1题

简述五四时期副刊的变革。（华中师大2008研)

简述五四时期副刊的变革。(华中师大2008研)

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第2题

1930～1960年，属于消费者行为学研究的（)。

A.萌芽时期

B.应用时期

C.变革时期

D.发展时期

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第3题

研究范围狭窄、限于理论层面、没有具体运用到营销实践，描述的是消费者行为学的（)。

A.萌芽时期

B.应用时期

C.变革时期

D.发展时期

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第4题

简述护理教育的基本特点并作简要分析。

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第5题

简述世界教师教育发展的基本特点。

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第6题

消费者行为研究历史可分为（)。

A.萌芽时期

B.应用时期

C.变革与发展时期

D.现代时期

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第7题

比较教育的研究方法经历了一个不断发展的历史过程，到奠基时期为达到借鉴目的而使用了（)。

A、随意的“观察——描述法”

B、“派遣考察——描述法”

C、“历史——因素分析法”比较法

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第8题

简述教育与技术变革的关系。

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第9题

1991年3月，全俄教育工作者代表会议通过了()。

A.《变革时期俄罗斯教育的稳定和发展纲要》

B.《俄罗斯联邦教育法》

C.《俄联邦教育发展纲要》

D.《俄罗斯联邦教育法》(修订)

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第10题

某研究者在进行研究设计时，根据高等教育大众化时期教育质量下降的问题将自己的研究主题确定为“内

涵式发展战略下的教学质量提升研究”。这一选题属于

A．社会变革与发展对教育研究提出的问题

B．学科理论深化、拓展或转型中产生的问题

C．研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题

D．来源于对前人和他国教育信息的分析与解读

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第11题

中国近代教育发展的一个明显特点就是重视教育立法，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证( )。

中国近代教育发展的一个明显特点就是重视教育立法，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证（)。

中国近代教育发展的一个明显特点就是重视教育立法，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证()。

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