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[主观题]

连续控制系统实现对复杂轮廓的加工是通过______实现的。

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第1题
在连续切削系统中,跟随误差对不同形状的工件轮廓加工精度有什么影响?
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第2题
()能对两个或两个以上的坐标方向的运动同时进行严格的连续控制,不仅控制每个坐标的行程位置,还要控制每个坐标的运动速度

A.点位控制系统

B.点位直线控制系统

C.轮廓控制系统

D.直线控制系统

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第3题
电液调节系统是一个多回路、多参数的控制系统,通过这些回路实现对汽轮发电机组的转速和负荷的闭环控制。()

电液调节系统是一个多回路、多参数的控制系统,通过这些回路实现对汽轮发电机组的转速和负荷的闭环控制。( )

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第4题
为保证工件轮廓表面粗糙度,最终轮廓应在一次走刀中连续加工出来。()
为保证工件轮廓表面粗糙度,最终轮廓应在一次走刀中连续加工出来。()

A.错误

B.正确

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第5题
下列叙述中,除()外,均适用数控车床进行加工。

A.轮廓形状复杂的轴类零件

B.精度要求高的盘套类零件

C.各种螺旋回转类零件

D.多孔系的箱体类零件

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第6题
控制论的中心思想是()。

A.一门既与技术科学又与基础科学紧密联系的边缘科学

B.通过信息的传递、加工处理和反馈来进行控制

C.抓住一切通讯和控制系统所共有的特点

D.对生产力的发展、生产率的提高具有重大影响

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第7题
含复杂转录单位的基因通过不同加工方式能形成多个mRNA。 ()此题为判断题(对,错)。
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第8题
控制论的中心思想是()。

A.一门即与技术科学又与基础科学紧密联系的边缘科学

B.通过信息的传递、加工处理和反馈来进行控制

C.抓住一切通讯和控制系统所共有的特点

D.对生产力的发展、生产率的提高具有重大影响

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第9题
在复杂的教学活动中,大多数教学技能的运用是通过内部心理活动的智慧技能和自我调控技能来实现的,如教学设计技能、教材处理技能、教学组织技能和教学反思技能等,它们往往表现在对知识、信息的加工和改造上,因此,它具有外显性和观念性。()
在复杂的教学活动中,大多数教学技能的运用是通过内部心理活动的智慧技能和自我调控技能来实现的,如教学设计技能、教材处理技能、教学组织技能和教学反思技能等,它们往往表现在对知识、信息的加工和改造上,因此,它具有外显性和观念性。()

A.错误

B.正确

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第10题
塑性好的金属材料可以发生大量塑性变形而不破坏,易于通过塑性变形加工成复杂形状的零件。此题为判断题(对,错)。
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第11题
用于生产复杂的、有特殊要求的一次性产品的加工系统是()。

A.流水线式连续的

B.间断的

C.项目式的

D.批量的

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