A.他主张教学应按一定的程序进行,并把教学程序分为了四个阶段
B.他提出了“做中学”的教学原则
C.强调在教学过程中要唤起学生的思维
D.他认为思维的作用就是将模糊的、疑难的情景,转变为清晰的、确定的情景
A.把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的中心
B.强调学生在学习上必须努力和专心
C.强调教师在教育和教学过程中的核心地位
D.认为教育要重视培养社会一致的精神
A.强调教师在学生中的权威作用
B.主张教师对学生不应多加干涉。
C.主张从学生的需要和学生的兴超出发来设计教学
D.主张把学生的发展看成是一种自然的过程,教师不能主宰它,而只能顺应它。
A.学生不按年龄分年级
B.学校没有考试,没有留级
C.教学围绕不同形式的作业而展开
D.儿童的管理实行充分的民主化
E.取消课本的编写
下面哪些选项属于建构主义教学理论的主张?()
A学习是一个积极的建构过程,而不是被动地接受信息
B知识的建构决不是随意的,必须与他人切磋,以及和自己的经验相联系,不断加以调整和修正
C学习者的建构是多元的
D注重学生以往的经验,把教学重心定在学生的学习活动上,把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成及生长,突出了学生在教学过程中的主体地位
A.错误
B.正确
A.强调教师在学生中的权威作用
B.主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学
C.学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导
D.十分强调教师的权威
A、强调教师在学生中的权威作用
B、主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学
C、学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导
D、教师决定学生一切