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怎样理解作家是文学创作的主体?

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第1题
艺术构思是整个文学创作活动的中心环节。作家的艺术构思起始于一定的()

A.直接素材

B.创作冲动

C.形象孕育

D.体验生活

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第2题
代表了40年代解放区文学创作最高成就的作家是()

A、赵树理

B、丁玲

C、周立波

D、柳青

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第3题
前苏联儿童文学家米哈尔科夫说:“学龄前儿童的文学,是文学创作领域中最困难的领域之一。”他如此说的原因是()

A.幼儿心理的发展处于低级阶段

B.幼儿阅读能力低下

C.幼儿文学创作中难以缩小幼儿与成人的审美距离

D.幼儿文学作家的艺术修养不够

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第4题
文学创作的过程,尤其是艺术形象的构思过程,就是将生活中的物象积累成为记忆中的表象,再将生活积累的表象与作家的审美理想、审美趣味、创作精神相结合,生成能够传达作家审美体验的审美意象的过程。()
文学创作的过程,尤其是艺术形象的构思过程,就是将生活中的物象积累成为记忆中的表象,再将生活积累的表象与作家的审美理想、审美趣味、创作精神相结合,生成能够传达作家审美体验的审美意象的过程。()

A.错误

B.正确

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第5题
怎样理解“按劳分配为主体,多种分配方式并存,生产要素也参与分配”?

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第6题
幼儿文学创作中的核心问题是()。

A.怎样使形象塑造得鲜明生动

B.怎样设计丰富多彩的情节

C.怎样展现生动的景色和场面

D.怎样讲述教育的道理

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第7题
举例分析文学创作活动中创作主体与生活对象之间的关系。
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第8题
幼儿文学创作对题材的要求是()

A.对幼儿有教育意义

B.注重知识性

C.反映一定的道德准则

D.广泛多样而适宜于幼儿的理解水平

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第9题
埃斯库罗斯《普罗米修斯》是怎样运用神话题材来反映现实、表现作家的思想倾向的?
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第10题
谈谈“文化寻根”小说作家对“根”的不同理解和表现。

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第11题
怎样理解杂文是“感应的神经”?
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