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[主观题]

（)开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

A、民族课程

B、区域课程

C、地方课程

D、校本课程

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第1题

是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。（)

A.地方课程开发

B.课程内容开发

C.校本课程开发

D.国家课程开发

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第2题

以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

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第3题

“媒体教学功能分析系统方阵图”展示了一种远程教育中技术媒介的媒体教学功能分析。其中表现力及认知目标与教学设计相对应的范畴是（)。

A、师生

B、课程

C、教学

D、资源

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第4题

同一学年的所有学生必须修习的公共课程，为保证所有学生的基本学力而开发的课程是（)

A. 选修课程

B. 国家课程

C. 必修课程

D.校本课程

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第5题

课程组模式最初是在（)的课程开发实践中发展起来的。课程组模式的优势是能够充分发挥各类人员的专业技术特长。

A、国家开放大学

B、英国开放大学

C、香港公开大学

D、日本放送大学

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第6题

WebQuest 是美国圣地亚哥州立大学的等人于 1995年开发的一种课程计划。（)

A、杜威

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、伯尼道奇

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第7题

()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

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第8题

在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

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第9题

()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A.课程内容

B.课程结构

C.课程类型

D.课程设计

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第10题

科学课程资源开发与家庭没有联系。（)

科学课程资源开发与家庭没有联系。()

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第11题

（)主要包括设计方案，以保证国家课程的顺利实施。开发具有地方学校特色的适合本校教师和学生实际情况的学校课程，以及对学校的整体课程进行优化组合，使其发挥最大效率。

A.学校的课程安排

B.学校的课程设计

C.学校的课程目标

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