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[单选题]

在农业推广中,利用实物、模型、图片、电视录像、实际操作等方法进行的教学活动是()原则的具体应用。

A.理论联系实际

B.启发性

C.因人施教

D.直观

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第1题
利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是()

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.抽象直观

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第2题
对发明创造性的评价应根据( )中限定的技术方案进行判断。

A.权利要求书

B.说明书

C.图片或照片

D.实物模型或样品

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第3题
在智力技能形成过程中,个体运用实物模型、图片、语言等促使认知活动进展的阶段是()。

A.动作定向阶段

B.物质或物质化的动作阶段

C.外部言语动作阶段

D.内部言语动作阶段

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第4题
关于直观导入,下列说法不正确的是()

A.适合于自然科学类内容的教学,人文社会科学类内容的教学则不适合

B.有助于学生在直观感知中生成疑问

C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系

D.观察实物、模型、电视片等过程中,教师要及时提出问题,指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维,为学习新教材做好准备

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第5题
纸张、书籍报刊、实物模型、幻灯投影、电视录像等均可纳入教学的传统媒体的类型。()
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第6题
外观设计专利的保护范围应当根据( )确定。

A.说明书

B.图片或照片

C.实物模型或样品

D.说明书加图片或照片

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第7题
外观设计专利的保护范围应当根据什么确定?( )

A.说明书

B.图片或照片

C.实物模型或样品

D.说明书加图片或照片

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第8题
学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。()
学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。()

A.错误

B.正确

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第9题
学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。()
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第10题
在结果处理阶段应当()。

A.把督导工作的情况加以整理

B.编发督导简报、信息

C.利用广播、电视、报刊等新闻媒体报导

D.在没有得到有关部门或领导核准的情况下,对被督导单位工作特色、经验,采用专题报告会、研讨会、现场会等形式加以推广

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第11题
利用幻灯、录音、电影、电视、计算机课件等多种形式达到直观的目的的是()。A.电教手段B.实物直观C

利用幻灯、录音、电影、电视、计算机课件等多种形式达到直观的目的的是()。

A.电教手段

B.实物直观

C.言语直观

D.模像直观

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