在英国“中央与地方结合”的现代国家教育行政制度的形成,确立和发展中颁布的法案有()
A.《教育补助金法案》
B.《巴尔福法案》
C.《1944年教育法》
D.《1988年教育改革法》
E.《国家与私立学校关系法案》
A.《教育补助金法案》
B.《巴尔福法案》
C.《1944年教育法》
D.《1988年教育改革法》
E.《国家与私立学校关系法案》
A.它确立了中央和地方在教育管理体制上的合作关系
B.它提出在儿童11岁时需要参加全国统一的考试
C.它成为20世纪60年代英国高等教育政策的依据
D.它要求施行全国统一的课程
阅读材料,完成下列要求。
材料 1750年左右,普鲁士的绝对君主依据启蒙的理性原则,废除了地方封建等级制度,建立了从中央 到地方中夹集权制的现代行政制度体系,莫定了普鲁士“警察国家”的政权墓础:在拿破仑战争导致国 家危亡的紧急状态下,由普鲁士自由派官僚推动了一场政治改革,时君主绝对主义体制下的行政制度 进行重组,以“行政自由”代替“党政自由”,形成了普鲁士现代行政的独特观念,并时后世的制度建设 产生了深刻影响;1850年左右,在欧洲范围内党政民主运动的推动下,在“普鲁士式”君主立宪制的框 架内,确立了对君主而非对议会负责的政府权力运作模式。 ——摘编自徐健《通向行政现代化的普鲁士模式》 围绕材料,结合世界近代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论 题,阐述须史论结合。
A.《巴尔福法案》
B.《哈多报告》
C.《斯宾斯报告》
D.《费舍教育法》
元朝在中央设置中书省、地方则设置行中书省,其目的是()。
A.发展农业生产
B.有效统治全国
C.加强民族融合
D.实现国家的统一
A.民族区域自治是民族自治与区域自治的结合
B.民族区域自治的核心是聚居的少数民族行使自治权
C.聚居的少数民族行使自治权的主体是民族自治地方的自治机关
D.民族区域自治制度实行的前提是国家的统一性和中央的统一领导
A.《福斯特法案》
B.《巴尔福法案》
C.《费舍法案》
D.《斯宾斯报告》