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[单选题]

()是指饭店赋予自身以不同的主题文化内涵,以主题饭店的面貌立足于市场并成为市场的最大卖点

A.部分主体化

B.主题活动

C.完全主题化

D.以上均不对

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第1题
除爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育等常规主题需要赋予时代内涵外,还应拓展心理健康教育、性知识教育等教育主题。()
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第2题
色彩与人的情感或情绪有着广泛的联系,不同民族的文化特点又赋予色彩以各自含义和象征。

A.错误

B.正确

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第3题
商品效用是指商品可供满足人们某种需用的价值,包括商品所固有的功能效用以及赋予商品以社会与文化意义后而产生的附加效用。()
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第4题
中国新安全观与各大国新安全观具有同一性,但又赋予了不同内容,主要体现在()。

A.从目的上看,中国新安全观与各大国一样

B.从目标上看,中国新安全观寻求共同安全

C.从内涵上看,中国新安全观体现了安全的综合性

D.从手段上看,中国新安全观以合作促安全

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第5题
不同人文主题的音乐教学内容组合提出以()为主线。

A.教师

B.教材

C.文化

D.学生

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第6题
时代精神赋予民族精神以时代内涵。()
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第7题
《白鹿原》的历史感是指()。

A.以白鹿村这个舞台为艺术支点,对 “民族灵魂的秘史 ”进行描绘。

B.对特定历史状态下的人生命运与人性内涵进行了深刻的探索。

C.具有浓郁的文化意识和文化品格。

D.是一部人格史、人心史、民族文化心理在剧烈震荡的历史变化中的演变史。

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第8题
弘扬中华优秀传统文化。立足乡村文明,吸取城市文明及外来文化优秀成果,不断赋予时代内涵,丰富表现形式,为增强文化自信提供优质()。
弘扬中华优秀传统文化。立足乡村文明,吸取城市文明及外来文化优秀成果,不断赋予时代内涵,丰富表现形式,为增强文化自信提供优质()。

A、保证

B、保障

C、支撑

D、载体

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第9题
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”这一语文学科性质观已为多数人所接受。而在二者的主次关系上大家认识不同,因而也呈现在教材中。有以语文知识和能力训练为体系来编写教材的;也有以课文的主题(人文精神)划分单元编写教材的。这两种不同的编法呈现出不同的风格。()
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第10题
“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分”这一语文学科性质观已为多数人所接受。而在二者的主次关系上大家认识不同,因而也呈现在教材中。有以语文知识和能力训练为体系来编写教材的;也有以课文的主题(人文精神)划分单元编写教材的。这两种不同的编法呈现出不同的风格。()
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第11题
“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分”这一语文学科性质观已为多数人所接受。而在二者的主次关系上大家认识不同,因而也呈现在教材中。有以语文知识和能力训练为体系来编写教材的﹔也有以课文的主题(人文精神)划分单元编写教材的。这两种不同的编法呈现出不同的风格。()
“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分”这一语文学科性质观已为多数人所接受。而在二者的主次关系上大家认识不同,因而也呈现在教材中。有以语文知识和能力训练为体系来编写教材的﹔也有以课文的主题(人文精神)划分单元编写教材的。这两种不同的编法呈现出不同的风格。()

A.正确

B.错误

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