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[主观题]

实验中对一个物理量进行多次测量,由于某种原因,有时会混入少量的“坏值”,但因为这些坏值是实验测量到的,因此必须保留。()

实验中对一个物理量进行多次测量,由于某种原因,有时会混入少量的“坏值”,但因为这些坏值是实验测量到的,因此必须保留。()

A.正确

B.错误

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第1题
经典物理实验思想的特点有()

A.经典物理实验确立了“物理实验+科学推理+数学表达”的物理实验思想,也就是把实验和数学密切地结合起来,把各种物理量之间关系用数学表达式联系起来,使实验的结果上升到普遍的定理和规律,在物理实验和物理理论之间建立起互动链条。对近代、现代物理学的发展,影响十分深远。

B.建立了误差理论。注意各种因素对实验造成的影响,有意识地在实验中创造理想化的条件,以获得最佳的实验结果。所以,对同一物理常数或实验的研究(如引力常数测量、库仑定律的验证、电荷的测量),由于测量仪器设备从粗糙到精确,相应地测量值逐步地靠近真值,测量误差减小,有效数字增加。

C.“实验——理论——拓展实验——充实理论;”的一般物理学发展模式。每一个物理学的学科分支,大多数都是先从物理现象或实验事实开始,通过逻辑推理提出一定的物理学模型,以解释已有的实验事实,然后拓展实验的范围验证该物理模型的合理性,其中可能出现一些新的现象和实验结果,又要反过来修正和充实物理理论,如此循环发展,使理论不断完善。

D.“争论——实验——统一”的科学思想方法,对科学问题提出不同的看法,这是常见的事,如何评价这些看法的正确性与合理性,只有通过实验来检验,正所谓“实践是检验真理的唯一标准”。所以,“提出问题——设计实验——验证实验——统一认识,建立完善的理论”是一种常见的物理实验思想方法。

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第2题
物理实验中的放大法是按照一定规律将被测量物理量放大以提高测量精度的实验方法。()
物理实验中的放大法是按照一定规律将被测量物理量放大以提高测量精度的实验方法。()

A.正确

B.错误

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第3题
Nolen-Hoeksema认为对研究者而言,对异常心理现象的研究是极端困难的,因为()。

A.无法对某种变量进行控制和操纵

B.对于异常心理现象无法准确进行测量

C.大多数的异常心理现象都是由于多种因素引起的

D.人们是在变化着

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第4题
相同条件下,经过多次测量,误差数值保持恒定,或按某种已知规律变化的误差叫()。

A.随即误差

B.系统误差

C.测量误差

D.噪声误差

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第5题
下列关于传感器的描述,错误的是()。

A.通过传感器与其他学科的交叉融合,实现无线网络化是传感器技术的发展趋势之一

B.传感器是一种以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于应用的某种物理量的测量装置

C.敏感元件按其感知外界信息的原理来分类,可分为物理类、化学类和生物类

D.传感器一般由敏感元件和转换元件两部分组成,通常只完成被测参数到电量的基本转换

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第6题
()是一种准实验的设计,在这一设计中,对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理,并在实验处理前后进行一系列测量,记录下结果,分析测量前后的分数是否有变化,从而推断实验处理的效果。

A、时间序列设计

B、横断面设计

C、追踪设计

D、预测设计

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第7题
进行方差分析时,字母K的含义是()

A.每种实验条件中被试的个数

B.实验中所有被试的个数

C.某种实验条件的平均数

D.实验条件的个数

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第8题
对一个特定人群进行定期随访,观察疾病或某种特征在该人群及个体中的动态变化,这种研究是()

A.现况调查

B.纵向研究

C.相关性研究

D.比较性研究

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第9题
施加因素是指实验中专门施加和等待检验的、假定对实验对象发生某种作用的突出因素。()
施加因素是指实验中专门施加和等待检验的、假定对实验对象发生某种作用的突出因素。()

A、错误

B、正确

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第10题
施加因素是指实验中专门施加和等待检验的、假定对实验对象发生某种作用的突出因素。()
施加因素是指实验中专门施加和等待检验的、假定对实验对象发生某种作用的突出因素。()

A.正确

B.错误

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第11题
根据测量条件是否发生变化,可以把对某测量对象进行的多次测量分为等条件测量与不等条件测量。()
根据测量条件是否发生变化,可以把对某测量对象进行的多次测量分为等条件测量与不等条件测量。()

A.正确

B.错误

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