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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

下列属于制约教学方法选择的主要变量的是()。

A、教育价值的理解

B、对学生特点的认识

C、对学业成绩的要求

D、教师的自身特点

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第1题
教学方法主要受()的制约。A、政治制度B、生产力C、人口

教学方法主要受()的制约。

A、政治制度

B、生产力

C、人口

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第2题
教学方法、教学手段及组织形式主要受()的制约。

A.人口数量

B.人口质量

C.人口结构

D.政治制度

E.生产力发展水平

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第3题
下列属于需求模型建立步骤的是()。

A.明确运输量或交通量的度量单位

B. 选择有关的需求变量

C. 通过多元逐步回归分析,标定需求模型

D. 分析各变量对需求的影响

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第4题
关于教学方法,错误的是A.教授方法与学习方法的统一B.学法处于主导地位C.教学方法受到特定的教学

关于教学方法,错误的是

A.教授方法与学习方法的统一

B.学法处于主导地位

C.教学方法受到特定的教学内容的制约

D.教学方法受到具体的教学组织形式的影响和制约

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第5题
生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学的组织形式。()
生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学的组织形式。()

A.正确

B.错误

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第6题
关于生产力对教育的制约作用,说法错误的是( )。

A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

C.生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革

D.生产力的发展决定着受教育的权利

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第7题
多元线性判别模型(MDA)是一种统计学的技术,被用于计量信用风险,下列选项中属于该模型的主要优点

多元线性判别模型(MDA)是一种统计学的技术,被用于计量信用风险,下列选项中属于该模型的主要优点的是()。

A.可以对样本进行清晰的分类

B.可以同时分析不同的变量

C.可以确定一系列的判定系数

D.以上答案都正确

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第8题
下列哪项不是选择教学方法的原则( )

A.目的性

B.经济性

C.实用性

D.单一性

E.配合性

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第9题
在长期的人权实践中,中国政府和人民形成了自己独立的人权观。主要包括下列选项中的哪几项内容?( )

A.人权是有阶级性的

B.各国人权实践总要受历史、经济、社会、文化等因素的制约

C.对于一个国家和民族而言,生存权是首要人权。国家的独立权和发展权则是生存权的保障

D.人权在本质上属于一国内部管辖的问题,受国内法调整

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第10题
研究不同的教学方法与学业成绩的关系,采用不同的教学方法后,学生的学业成绩发生了变化,这当中,就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?

A.教学方法

B.学业成绩

C.学生的学习态度

D.学生的学习动机

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第11题
下列选项中,属于微观教育改革的是.

A.教学方法的改革

B.教材的改革

C.教学组织内容的改革

D.学制的改革

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