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[主观题]

教育最本质性的理解,就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导;教育的对象是人;教育的内容有可能是良性的有意义的,也可能是非良性的。()

教育最本质性的理解,就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导;教育的对象是人;教育的内容有可能是良性的有意义的,也可能是非良性的。()

A、错误

B、正确

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第1题
下列关于马克思社会观点的理解正确的是()。
下列关于马克思社会观点的理解正确的是()。

A.社会就是人们相互作用的产物

B.社会与个人是相互对立的

C.人在其现实性上是一切社会关系的总和

D.自然界的人的本质只有对社会的人来说才是存在的

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第2题
()是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力,对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。

A.思想道德素质

B.科学人文素养

C.身心健康素质

D.法治素养

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第3题
艺术欣赏的性质错误的是()

A.艺术欣赏具有不可穷尽性

B.艺术欣赏具有不可言传性

C.艺术欣赏具有主观差异性

D.就是让人们理解艺术

E.A和C

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第4题
文化的本质是()A.人们的社会理想B.人们的社会生存方式C.人们对人与自然关系的正确反映D.社

文化的本质是()

A.人们的社会理想

B.人们的社会生存方式

C.人们对人与自然关系的正确反映

D.社会意识

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第5题
阅读下列材料: 材料1 马克思的全部理论,就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的

阅读下列材料: 材料1 马克思的全部理论,就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义。自然,他也就要运用这个理论去考察资本主义的即将到来的崩溃和未来共产主义的未来的发展。 ——列宁.1995.列宁选集.第3卷. 北京:人民出版社,186. 材料2 新思潮的优点又恰恰在于我们不想教条地预期未来,而只是想通过批判旧世界发现新世界。 ——马克思,恩格斯.2004.马克思恩格斯选集. 第47卷.北京:人民出版社,64. 材料3 在将来某个特定的时刻应该做什么,应该马上做什么,这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。 ——马克思,恩格斯.1995.马克思恩格斯选集. 第4卷.北京:人民出版社,643. 材料4 我们可以绝对有把握地说,剥夺资本家一定会使人类社会的生产力蓬勃发展。但是,生产力将以什么样的速度向前发展,将以什么样的速度发展到打破分工、消灭脑力劳动和体力劳动的对立、把劳动变为生活的第一需要,这都是我们所不知道而且也不可能知道的。 ——列宁.1995.列宁选集.第3卷. 北京:人民出版社,197—198. 请回答: (1)马克思主义在预测未来社会问题上的态度是怎样的? (2)马克思主义是如何理解未来社会与现实生活的关系的?

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第6题
全国劳动模范徐虎说过、“你不奉献,我不奉献,谁来奉献?你也索取,我也索取,向谁索取?”这句话的意思是,社会需要每个人的奉献,只有奉献才能有索取。这种观点认为,人生价值的本质在于()

A、个人的社会存在

B、个人需要的最大满足

C、个人对社会的责任和贡献

D、社会对个人的尊重和满足

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第7题
1992年初,邓小平发表南方谈话,对社会主义本质、社会主义与市场经济的关系、“三个有利于”标准等一系列重大问题作了深入阐述,极大地解放了人们的思想。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题
在制定改革开放的政策和措施时不能陷人姓“社”还是姓“资”的抽象争论,原因是()

A.不能把那些合乎“三个有利于”标准,本来没有姓“资”姓“社”问题,既可以为“资”服务又可以为“社”服务的东西,错误地判定为姓“资”而不予吸收

B.不能把那些合乎“三个有利于”标准,本来姓“社”的东西错误地判定为姓“资”而拒之门外

C.对于那些确实姓“资”,但在一定条件下和一定限度内合乎“三个有利于”标准,可以为“社”所用的东西,也要允许其存在和适度发展

D.必须打破那种把某些并不属于社会主义本质的、不合乎“三个有利于”标准的东西当做社会主义的东西来固守的思想

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第9题
所谓社会调查,就是人们有目的有意识地通过社会现象的考察、了解和分析、研究,来认识社会生活的本质及其发展规律的一种自觉活动。()
所谓社会调查,就是人们有目的有意识地通过社会现象的考察、了解和分析、研究,来认识社会生活的本质及其发展规律的一种自觉活动。()

A.正确

B.错误

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第10题
我们把教育思想适应人们的##而对教育实践和##的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。
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第11题
导致摩擦性失业的原因是()。

A、先进技术所导致的淘汰

B、劳动力的供给与需求偶然失调导致的暂时失业

C、劳动力的供给与社会对它的需求之间结构不对应

D、改进技术所引起的失业

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