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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

发散思维能力的较高层次是()

A.思维的流畅性

B.思维的灵活性

C.思维的独特性

D.思维逆向性

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更多“发散思维能力的较高层次是（)A、思维的流畅性B、思维的灵活性…”相关的问题

第1题

碰到问题时，不是按照直线方向去思考，而是避直就曲，转弯思考的思维方式是()

A.发散思维

B.逆向思维

C.U向思维

D.想象

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第2题

青少年思维的基本特点是：整个中学阶段，青少年的思维能力得到迅速发展，()思维处于优势地位。

A.归纳

B.辩证逻辑

C.抽象逻辑

D.形式逻辑

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第3题

关联词联想法属于发散思维方法。()

关联词联想法属于发散思维方法。（)

A.正确

B.错误

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第4题

（）公共关系部是一种具有服务性质的、较高层次的间接。

A.管理者

B.领导者

C.生产者

D.管理部门

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第5题

帮助国民摆脱生存危机是社会保障的()

A.基本目标

B.较高层次目标

C.整体目标

D.最终目标

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第6题

决定了最后创造的可能的是：()

A.起点认知时的深刻程度、广度

B.论辩时的思维方式

C.对方的价值主体层次

D.本方对于辩题的坚持

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第7题

设计性研究性实验是一种较高层次的实验训练，是为培养学生独立从事科学研究工作而设计的。()

设计性研究性实验是一种较高层次的实验训练，是为培养学生独立从事科学研究工作而设计的。（)

A.正确

B.错误

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第8题

满足国民的生活保障需求，不断改善和增进国民的福利，是社会保障的()

A.最终目标

B.较高层次目标

C.最低目标

D.整体目标

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第9题

根据马斯洛的需要层次理论，较高层次的需要包括()需要、尊重的需要和自我实现的需要。

根据马斯洛的需要层次理论，较高层次的需要包括（)需要、尊重的需要和自我实现的需要。

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第10题

根据马斯洛的需要层次理论，较高层次的需要包括归属与爱的需要、尊重的需要和()需要。

根据马斯洛的需要层次理论，较高层次的需要包括归属与爱的需要、尊重的需要和（)需要。

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第11题

讨论是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。()

讨论是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。（)

A.错误

B.正确

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