例如,一个研究的被试中,来自小学一、二年级的有24人,来自小学三、四年级的有16人,来自小学五、六年级的有20人,如果从三个年级段的学生中各取一半组成实验组和对照组,那么此两组在被试这一无关变量上的变化是平衡的,这种控制无关变量的方法被称之为()。
A.匹配法
B.平衡法
C.兼作组法
D.统计控制法
A.匹配法
B.平衡法
C.兼作组法
D.统计控制法
A.存在速度一准确性权衡
B.这不是一个速度一准确性权衡的例子
C.这个例子反映了心理不应期
D.这个例子反映了速度一准确性权衡
A.正确
B.错误
A.按随机方式建立两个被试组(例如,实验组和对比组),除研究变量因素外,其他无关变量方面的影响相同,因而两组的结果测量值之差,可以认为是研究变量之差造成的
B.样本容量与样本的代表性有关,样本容量越小,代表性越好,反之,样本容量太大,就可能失去对总体的代表性
C.恒定法主要采用对比组方法和循环法
D.在教育科学研究中,被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量对研究是有影响的,这种问题可以采用消除法解决
A.研究结论正确,因为对不同概率刺激的反应时是很稳定的
B.研究结论不正确,反应时与错误率都是很稳定的
C.结论正确,因为数据中存在速度一准确性权衡现象
D.结论不正确,因为当反应时保持稳定时,准确率会随着刺激呈现概率的变化而变化
A.是在控制条件下研究单个被试的方法
B.是从观察法和实验法中自然发展出来,与案例研究和实验法均有相似性
C.被试可以“控制”自己的行为
D.常常从建立一个基线开始
E.每次施加的干预措施均不同
A.被试选择
B.选择和成熟的交互作用及其他
C.被试的缺失
D.测验
A.该研究中共有78名被试参加实验
B.一个因素有2个水平,另一个因素有3个水平
C.该实验研究中,两因素的交互作用显著
D.该研究中,主效应不显著
A.训练老鼠走一个迷津是否对走另一个不同的迷津有帮助
B.研究老鼠服用蔗糖或糖精对学习成绩的影响
C.研究是否摄取酒精中是否会对含酒精或不含酒精饮料的偏好产生影响
D.研究是否特定区域的脑损伤会影响老鼠对甜味的偏好
I M Y K Q V A Q T Q L *
AUU AUG UAU AAG UAG GUC GCA UAA ACA CAA UUA UGA GAC UUA
实验中遇到了一些困难,主要是不能利用网织红细胞(一种体外分析蛋白质合成的标准系统)的裂解产物来翻译经纯化的四膜虫mRNA。尽管mRNA的质量很好,但翻译产物却都是小分子多肽(图Q11.1,泳道1)。为了找出不能正确翻译蛋白质产物的原因,用来自烟草花叶病毒(TMV)编码的一个分子质量为116kDa的蛋白质的纯化mRNA进行了一系列对照实验。在体外系统中,TMV mRNA可被很好地翻译,在116kDa处显现一主带和一个极弱的约50kDa的小带(图Q11.1,泳道2)。加入四膜虫RNA后,较大分子质量的产物有显著增加(图Q11.1,泳道3)。加入一些四膜虫的细胞浆(去除了核糖体),TMV mRNA几乎专一地产生分子质量较大的产物(图Q11.1,泳道4)。令人高兴的是先前无活性的四膜虫mRNA现在似乎可以被翻译了(图Q11.1,泳道4)。去除TMV mRNA后,这种推测得到证实(图Q11.1,泳道5)。
图Q11.1在来自四膜虫的各种成分加入或缺省时TMV mRNA的翻译
请问: