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[主观题]

儒家美学强调艺术的社会教化功能与人格塑形作用。()

儒家美学强调艺术的社会教化功能与人格塑形作用。()

A、错误

B、正确

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第1题
儒家美学强调艺术的社会教化功能与人格塑形作用。()
儒家美学强调艺术的社会教化功能与人格塑形作用。()

A.正确

B.错误

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第2题
儒家美学强调美善结合,注重社会人格之美。()
儒家美学强调美善结合,注重社会人格之美。()

A、错误

B、正确

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第3题
管仲与儒家的“礼义”区别在管仲强调礼义的强制作用和儒家强调礼义的教化作用。()
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第4题
强调美学就是美的艺术的是()

A、康德

B、黑格尔

C、歌德

D、席勒

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第5题
中国文论在儒道互补中发展,一般来说,儒家文论较多讨论 ()问题。

A.文学的社会作用

B.自然平淡的风格

C.艺术思维的规律

D.文与质的关系

E.作家的道德修养

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第6题
19世纪浪漫主义文学的艺术特点表现在()

A.强调个人感情的自由抒发,有强烈的主观性

B.对各种艺术形式进行了卓有成效的探索

C.对民间文学的重视以及诗体长篇小说的创造

D.惯用对比和夸张,重视丑的美学价值,大力提倡想象

E.喜欢忧郁感伤的情调

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第7题
情感陶冶的方式有:()
情感陶冶的方式有:()

A、社会陶冶

B、人格感化

C、环境陶冶

D、艺术陶冶

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第8题
近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第9题
鲍姆加登在《美学》中提出的对美的解释性定义有

A.美学是自由艺术的理论

B.美学是低级的认识论

C.美学是美的思维艺术

D.美学是与理性相类似的思维的艺术

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第10题
王朝闻认为美学研究的对象是()

A.审美活动

B.审美现象

C.审美经验

D.美、美感与艺术

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第11题
个体的社会化的途径包括()

A.社会教化与个体学习

B. 社会教化与个体内化

C. 社会内化与个体学习

D. 社会内化与个体教化

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