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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小学低年级的学生，一般每节课为多长时间为宜？（)

A.20分钟

B.30分钟

C.40分钟

D.50分钟

E.60分钟

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第1题

在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究”一文中，作为因变量的是：（）。

A.七巧板训练

B.低年级学生

C.操作能力提高

D.操作能力

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第2题

小学低年级学生评价自己或同学时，几乎完全依靠教师的评价标准。（)

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第3题

小学低年级学生的思维以（)占主导地位。

A.词语逻辑思维

B.抽象逻辑思维

C.具体形象思维

D.直观动作思维

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第4题

你认为依照认知能力，下列书籍（)较适合小学低年级学生阅读：

A. 爱弥儿

B. 哈利波特

C. 安徒生童话

D. 林哈德与葛笃德

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第5题

中小学的规划布置应保证学生能就近上学，一般小学的服务半径为（)。

A.500m

B.800m

C.1000m

D.1500m

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第6题

小学低年级学生进行自我评价，能够做到（)

A、.更多地看到自己的优点，不大容易看到自己的缺点

B、更多地看到别人的优点，不大容易看到自己的优点

C、更多地看到自己的缺点，不大容易看到自己的优点

D、更多地看到自己的优点，也能指出自己的缺点

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第7题

低年级的写话教学，看图说话为例，先看图说，再落笔写，其教学目的是（)

A、学习观察顺序

B、练习普通话

C、熟悉句式，说完整话

D、让学生乐于表达，易于动笔。

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第8题

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。()

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。（)

A、错误

B、正确

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第9题

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。()

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。（)

A.正确

B.错误

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第10题

人际关系趋于稳定、深刻，已有明确的交往目标，重视友谊，结交志趣相投的朋友，属于（)

A.大学阶段

B.高中阶段

C.初中阶段

D.小学高年级阶段

E.小学低年级阶段

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第11题

“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。()

“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。（)

A、错误

B、正确

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