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[主观题]
在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。()
在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。（)
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B.彩塑是具有民族特色的工艺品，因而，在幼儿园大班时，教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品
C.泥塑材料的特点决定了泥塑作品追求的是其质朴、淳厚的美感，而学前儿童手的动作不灵活，手眼协调能力较差，因此，教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上，而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感
D.妥善处理儿童的泥塑作品。教师应注意将儿童的泥塑作品保存在通风阴凉处，若需重新使用泥料，则应与儿童商量或不当着儿童的面处理掉，避免挫伤他们的积极性
A.教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法
B.教师要为儿童提供大量的欣赏机会，扩大他们的视界
C.教师要为儿童创设利用多通道感受、体验的条件和充分的时间
D.教师要引导儿童学会提问，并能用多种方式来表达自己的审美感受
A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样，但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料，而是要提供有表现力的材料，并且要让儿童有与材料充分接触的机会
B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力
C.手工活动可与游戏活动结合起来：一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具
D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯
A、教师的示范不要限制了学前儿童的思维
B、注意运用隐性示范
C、提供充分练习的机会
D、为学前儿童提供自由说话的机会
