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[多选题]

阅读下面的文言语段,完成8~11题。阎典史者,名应元,浙江绍兴人也。 崇祯十四年,迁江阴县典史。始至有江盗百艘张帜乘潮阑①入内地将薄城。而会县令摄篆②旁邑,丞簿选愞③怖急,男女奔窜。应元带刀鞬④出,跃马大呼于市曰:“好男子,从我杀贼护家室!”一时从者千人,然苦无械。应元又驰竹行呼曰:“事急矣,人假一竿,直取诸我。”应元往来驰射,发一矢,辄殪⑤一贼。贼连毙者三,气慑,扬帆去。巡抚状闻,以钦依都司掌徼⑥巡县尉,得张黄盖,拥纛,前驱清道而后行。非故事,邑人以为荣。【注】①湖阑:涨潮。②摄篆(zhuan):代理政事。③愞(nuo):同“懦”,懦弱。④鞬(jian):马上装弓箭的器具。⑤殪(yi):射死。⑥掌徼:执掌。⑦纛(dao):古时军队或仪仗队的大旗。8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.而会县令摄篆旁邑 会:适逢,恰巧遇上

B.跃马大呼于市 市:集市,街市

C.从我杀贼护家室 从:由,自

D.人假一-竿 假:借

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从我杀贼护家室从由自

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第1题
阅读下面的文言语段,完成 8-10 题。褚遂良,字登善。贞观中,累迁起居郎。博涉文史,工隶楷。太宗尝叹曰:”虞世南死, 无与论书者。”魏征白见遂良,帝令侍书。帝方博购王羲之故帖,天下争献,然莫能质真伪。遂良独论所出,无舛冒者。迁谏议大夫,兼知起居事。帝曰:“卿记起居,大抵人君得观之否”对曰:“今之起居,古左右史也,善恶必记,戒人主不为非法,未闻天子自观史也。”帝曰:“朕有不善, 卿必记邪”对曰:“守道不如守官臣职载笔君举必书。” 帝寝疾,召遂良、长孙无忌曰:“叹武帝寄霍光,刘备托诸葛亮,朕今委卿矣。太子仁 孝,其尽诚辅之。”谓太子曰:“无忌、遂良在,而毋忧。”因命遂良草诏。 8. 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.累迁起居郎 迁:调动官职

B.无舛冒者 舛:差错

C.戒人主不为非法 戒:戒律

D.其尽诚辅之 尽:竭尽

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第2题
阅读如下程序段:(1)ADRR DB XXH,XXH,……,XXH (2) NUM EQU $-ADRR (3)RETT DB ? (4)… (5)MOV CX,NUM (6)MOV BX,-1 (7)DON: (8)INC BX (9)CMP ADRR[BX],0 (10)LOOPZ DON (11)JNZ NEXT (12)MOV BL,OFFH (13)NEXT: (14)MOV RETT,BL (15)HLT结束后,该程序完成的功能是()。

A.希尔排序算法

B.在以Adrr为起始地址的数组中查找第一个非0数据

C.在以Adrr为起始地址的数组中查找字符A

D.以上都不对

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第3题
阅读阐释要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动。()

阅读阐释要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动。()

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第4题
重视培养学生的阅读能力,应该按照下面的方法做,除了()项。

A、多读书

B、读好书

C、好读书

D、多做阅读题

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第5题
阅读阐释需要经历以下几个活动()

A.拓展运思。

B.披文感言。

C.言语表述。

D.得意体情。

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第6题
阅读阐释阶段大致需要经历()、(),得意体情、()等活动。

A.中心思想

B.披文感言

C.言语表述

D.拓展运思

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第7题
阅读中言语分析法有()特征。

A.着眼作者运用语言过程中的动态思考和表达经验

B.注重言语的人文意蕴

C.注重静态的语言分析

D.注重单纯的语言分析

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第8题
阅读如下程序段,假设数组中所有数据均为0:(1)ADRR DB XXH,XXH,……,XXH (2) NUM EQU $-ADRR (3)RETT DB ? (4)… (5)MOV CX,NUM (6)MOV BX,-1 (7)DON: (8)INC BX (9)CMP ADRR[BX],0 (10)LOOPZ DON (11)JNZ NEXT (12)MOV BL,OFFH (13)NEXT: (14)MOV RETT,BL (15)HLT结束后,RETT字节单元中的内容是()。

A.0FFH

B.0

C.BCH

D.001H

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第9题
试分析下面的程序段完成什么操作。

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第10题
阅读下列语段,回答文后问题:我来了,我喊一声,迸着血泪,“这不是我的中华,不对,不对!”我来了,因

阅读下列语段,回答文后问题:

我来了,我喊一声,迸着血泪,

“这不是我的中华,不对,不对!”

我来了,因为我听见你叫我;

鞭着时间的罡风,擎一把火,

我来了,不知道是一场空喜。

我会见的是噩梦,哪里是你?

那是恐怖、是噩梦挂着悬崖,

那不是你,那不是我的心爱!

我追问青天,逼迫八面的风,

我问,拳头擂着大地的赤胸,

总问不出消息;我哭着叫你,

呕出一颗心来,--在我心里!

(1) 文中“呕出一颗心来,--在我心里”一句运用的表现手法是()

A.象征;

B.借代;

C.比喻;

D.烘托

(2) 这一语段综合运用的艺术手法有()

A.呼告、递进、比喻、借代、排比;

B.设问、反复、比喻、借代、象征;

C.呼告、反复、比喻、拟人、象征;

D.反诘、递进、比喻、拟物、排比

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第11题
阅读中整体感悟法的理论基础有()。

A.文本是言语和意义的统一整体

B.学生生活在母语环境中

C.汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势

D.文本并非语言和意义的统一

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